吕加正
浙江省临海市灵江中学 317000
摘要：随着时代的发展，社会的进步，我国的经济也在迅速飞升，带动了我国在各个领域上的变革与优化，在教育领域中，教师主动转变了传统式作文教学观念，并意识到了学生自主能力对学生作文水平的重要影响，为了提高学生在作文方面的水平，教师可以在作文教学中以自主学习策略为主要的作文教学策略。本文重点以，自主学习策略在高中语文作文教学中的应用，展开相关研究。
关键词：自主学习；提供资料；提高兴趣；写作思维
在当前最新的教育改革中明确指出了：自主学习策略的应用，可以让学生能够更好地自主分配的时间，让学生形成自主学习的习惯，自主学习策略不仅彰显了课程资源整合、优化的效果，也展现出了学生的主体地位，且符合学生的认知能力，将学生的需求当作出发点，给予学生充足的自主学习时间，让学生在合作、探究中获取知识，有益于提高作文教学的质量。
一、立足现实，给学生提供专业写作资料
教师要想良好提升学生在作文方面的水平，就要注重培养好学生在自主学习方面的习惯，为此教师可以为学生提供专业的提升作文水平的资料，使得学生在自学中有据可依，同时教师还要注重发挥自身在引领方面的作用，促使学生在作文自学方面可以少走弯路，为了检验学生在自主学习中的学习质量，教师还可以定期对学生进行评测，以此了解全班整体学生在作文自学提升中的学习收获。在此自学过程中，关键点为两步，一是教师要做好写作资料的选择，以及设计好评测试题，二是学生要在作文方面的自学做好规划，只有这样才能有效地让学生通过自学策略良好的提高作文水平[1]。
二、与时俱进，借助微视频提高写作兴趣
在学生进行作文自学期间，教师要在每个环节中做好引导作用，除了为学生选择专业的写作资料以外，还要注重为学生进行更为具体的辅助，使得学生在没有教师的帮助下，也可以按部就班地完成好作文自学任务。为此教师可以选择微视频的方式辅助学生自学，微视频有着短小、精炼的特点，能整合学生的碎片化时间，消除学生对作文理论知识方面学习的枯燥性。同时微视频还可以扩展学生在作文方面的写作技巧，提高学生在作文方面学习的兴趣点，为学生提供最新的写作案例，有助于学生在自学中实现学做结合。
三、日积月累，写作案例分享和沟通提升
在当前的作文整体教学中，素材积累是必不可少的，只有素材积累到一定“量”的时候，才能引发“质”变，为此教师在使用自学策略进行作文教学时，一定要重视学生对写作素材的积累，但处于高中学习时期的学生，学习任务重，学习压力大，学生很难会主动进行作文素材积累，教师可以定期为学生订阅写作刊物，促使学生在业余时间可以完成素材量的积累。
一般写作刊物种类繁多，为了能最大化地满足班级所有学生，在作文自学中的学习需要，教师可以从作文技巧、作文案例和技巧应用等方面广泛挑选优质的作文刊物，因此做到素材“量”的提升[2]。
四、思维导图，激发培养学生的写作思维
思维导图是通过各种色彩和线条来对有关联性的知识点进行延伸发散，知识点与知识点之间逻辑性和关联性强，整个知识系统逻辑清晰,非常符合当前学生的认知方式和思维方式，在高中作文教学中，教师可以引入思维导图的方式提高学生在作文自学方面的兴趣点，促进学生在作文方面的思维发散。
作文可以说是一种思维发展后的结果，所以作文自学核心就在于写作思维，叶圣陶曾表示：作者思有路，遵路识斯真。简单来说就是，文章是根据思路而写的，只有遵循思路，文章在结构上才会严谨，主题才会明显，所以不管在审题还是立意上都要有清晰的写作思路。但从当前学生们在作文自学中的实际情况来看，学生们在写作中仍然存在着文章思路不明，文章结构松散等问题，总是在写作中想写什么就写什么，东一句，西一句的，且写作思维也常常习惯于直白单一化，很难能完全表述好所写事物的本质。为此教师就可以使用思维导图辅助学生进行作文自学，以此良好激发学生在写作方面的思维发散。
例如：作文写作前往往会给出一个词语或句子，但其究其根本都是在诉说一个概念，若仅从“概念”出发那么所有文章都会千篇一律，毫无新意，为此教师应该让学生将概念当成“一”，通过思维导图进行思维发散，将一变为二，二生成三，三化为万物，以此就会形成一个多方面的思维链，从中选择最优写作思维路径，学生就会轻而易举地写出优秀的文章了[3]。
五、巩固提升，定期对写作情况进行检测
培养学生进行自主写作学习是一个较为漫长的过程，且这个过程也有着一定的教学风险，虽然这个阶段的学生思维、思想发展已经成熟了很多，但在自我管理方面仍不理想，也不是所有的学生都可以在规定的自学时间中，良好的完成自学任务，为了良好的解决这一问题，教师就要注重对学生进行定期写作情况检测，以此了解学生在每个阶段的学习效果。但教师要注意写作情况检测不是盲目的，要从学生进行自学的知识点出发，使得学生可以学以致用。通过这样的方式，督促学生认真进行作文自学，不仅会良好的提升学生在作文方面的学习水平，还能增强学生在作文方面的自信心，有助于延续学生对作文自学的热情，真正掌握作文写作的精华要领[4]。
结束语：
综上所述，要想通过自学策略，提高学生在作文方面的学习水平，教师就要转变教学观念，使用契合学生当前发展的教学手段，提升学生在自主学习方面的能力，促使学生可以在自主驱动下，良好的掌握相关作文写作技巧，以此提高学生在作文方面的自学质量，促进学生在语文方面的综合素质发展。
参考文献：
[1]刘晓娟.自主学习策略在初高中语文作文教学中的应用[J].年轻人,2020,(3):110.
[2]陶庆明.试论高中语文作文教学中的自主学习策略[J].语文课内外,2019,(30):165.
[3]胡江.自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].速读（上旬）,2019,(3):206.
[4]马婉云.自主学习在高中作文教学中的应用和创新[J].中学语文（中旬·读写新空间）,2020,(1):36-37.