周婵
湖北省武汉市江岸区堤角小学 430014
摘要：培养学生的审美情趣和品德修养是小学语文教育要注重的，帮助学生形成正确的人生观和价值观。小学语文课本中的作品展现出了丰富的文化内涵，也有利于学生学习我国的传统文化，弘扬我国的传统文化。现在的小学语文教学中不是很注重培养学生的人文精神，学生的发展和祖国前途息息相关，因此小学语文教学要重视教学方式和成果。
关键词：小学班主任；语文教学；德育教育
引言
在小学教育当中，语文是非常重要的学科之一，其蕴含着我国诸多优秀的传统文化，其人文性能促使学生身心的良好成长。通过语文学习，学生能更好的掌握母语知识，所以，通过语文课堂教学，学生能够掌握很多实际生活中需要的技能。对小学生展开德育教育，能够促使他们素质与品质的提升，让他们树立良好观念与心态。
一、营造生活化教学情境，培育小学生正确的思想道德观念
从小学语文教材内容来看，有寓言故事、散文、诗歌等体裁的课文，每篇课文都可以传输给小学生正确的思想观念，教师可以从该方面展开教学。但是，从目前小学生的语文课程学习情况来看，随着学生年龄的不断增加，学生对于语文课程的兴趣越来越低。产生该问题有以下原因：一方面由于语文教师采用的课堂教学方式经久不变，同时当前小学教育采用跟班制，使得小学生在一到六年级的语文课堂中，接受的是同一个语文教师的教学方法，这就会慢慢地消磨小学生语文学习兴趣。另一方面，有些学生家长和教师过于执着学生的语文学习成绩，在学生年级尚小的时候已经开始给学生报名补习班，导致学生对学习产生反感情绪，加之语文教师在课堂教学过程中，更为偏向于学科教育，没有注重兴趣、德育方面的培养工作，导致学生的兴趣较低。例如，当语文教师在教学《争吵》时，首先可以在课前向学生提问“同学们，请问你们在生活中有没有和好朋友吵过架呢？”有些学生会说“没有”，有些学生会说“有过”，这就已经将小学生带入生活情境中，然后教师在朗读课文的时候，可以将课文分为若干自然段朗读，在每段中特别注意课文中表达作者情感变化的句子，如第一段中的“我火了，就骂了他一句”、第三段中的“可是他的笑使我很不高兴”等，根据这些句子向学生进行提问，如“同学们，为什么作者说‘我火了’呢？”这就会让学生对课文内容产生疑问，有利于加深学生对课文的理解。
二、要在潜移默化当中对学生进行德育教育
小学德育教育应当是在潜移默化当中对学生产生影响，从而逐渐内化为学生的品质，帮助学生全面地发展。以教学《少年闰土》这篇文章时，文章中有一句升华主题的句子，这个句子就是“只看见院子里高墙上的四角的天空”，这个句子是在描写自己的无知和对外面世界的渴望，因此教师在教学的过程中就可以对这个句子进行适当的解析，鼓励学生通过互联网等各种形式去认识更大的世界，让学生能够扩展自己的眼界，增加自己对于这个世界的认识，从而让学生能够更加全面地发展。
三、在剖析词句时融入德育
在学习过程中，教师要给予学生更多的指引，让他们能够针对课文中的段落或者词语进行剖析并理解，从而更好地挖掘文章的思想内容，为进行德育提供有利的帮助。例如，《我的战友邱少云》一文，教师抓住描写邱少云外表的重点句子：邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动，并让学生回忆一下，有时候不小心被火灼伤的滋味，来感受邱少云当时的内心所想。是什么让他在熊熊火焰之下依然如同巨石？是为了战斗的胜利，为了百姓不受人欺压，因为烈士的英勇奋战才有今天美好的生活，让学生感受到不畏牺牲、顾全大局、严守纪律的精神。
四、语文教学课外活动的丰富和开展
在小学语文教学中，班主任不能够单一地注重课上的理论性教学，也要重视课外的实践性教学，这不仅有利于提升语文课程的教学效果，也能够更好地激发小学生的学习兴趣，促进小学生更好地践行德育教育的知识和内容。通过组织课外语文教学活动，能够丰富语文教学的形式与内容，增强小学生学习的动力，促进语文教学与德育教育工作的更好开展。例如在《邓小平爷爷植树》的语文课程教学中，为了能够让小学生更好地体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿，首先语文教师会带领同学们对于《邓小平爷爷植树》这篇文章进行深刻的朗读和反复的理解，教师所进行的朗读活动并不仅局限于师生互动朗读还可以体现在交叉互读、跳读等方面。对于文章中所出现的陌生字词和重点段落进行集中突破，让学生对于邓小平爷爷植树的前因后果以及具体的心态可以有更多的认知。重点围绕着植树活动开展相应的社会实践和课堂教学实践活动。语文教师要积极的组织课外植树活动，在植树活动中培养保护环境的意识。
结束语
小学语文的德育对学生成长是非常重要的，教师应该重视小学语文的德育融合，帮助学生更好地成长。
参考文献
[1]于群.小学语文教学中德育的有效渗透策略[J].吉林教育,2019(48):47.
[2]程素林.分析如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].中华少年,2019(36):90+93.
[3]张国莉.浅议小学班主任管理与语文教学的有效结合[J].新课程(上),2019(12):216.