曾英
广东省惠东县黄埠中心小学 516353
摘要：本文对小学课堂教学的客观分析，对提高小学课堂教学效果、如何提高小学数学课效果进行了深入的分析与探讨：利用趣味教学提高课堂教学效率。
关键词：小学数学;多媒体;教学效果;课堂教学
在目前的情况下，小学数学课仍有很大的进度空间。学习数学知识成绩虽然有点乏味，但具有必要的科学教学策略和工具，可以有效地调动学生课堂学习的积极性，为每个学生积极参与课堂教学活动提供理论依据，，最大限度地提高数学学习的乐趣，为今后的数学形成必要的理论基础。在这方面，教师在教学发展上应精心设计，以最大限度地提高学生的学习热情，增加课堂教学时间，创设有趣、直观的小学数学课。
一、小学数学课堂教学的发展现状
首先，数学课堂教学的课题偏离了课程改革的需要。在新的课堂改革环境中，一些教师能够用科学的设计顺利完成教学课，复杂的数学问题简单，有助于学生提高学习数学的兴趣，提高课堂教学效果，但有的教师创造课堂空间的表面，无法真正把握课堂的实际需要，减少教学焦虑;新课程改革环境需要师生共同参与，但在目前形势下，一些教师采用单一的教学方法，但许多教师只是表面浮，无法真正掌握教学实践，降低了课堂教学效率。三是学生主体条件缺乏。在新的课堂改革环境下，一些教师积极引导学生参与课堂学习，最大限度地提高学生的学习兴趣，提高教学效率，但很多教师注重理论知识的揭示，使学生能够进行被动学习，如教学方法等问题海洋战术，从而不能提高学生参与教学活动的积极性，大大提高了学生的主观学习意识，极大地限制了学生的数学思维。
二、提高小学数学课堂教学有效性的策略
1.利用趣味游戏提高小学数学课堂的效率。陶行知曾说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。”因此，教师应合理引入有趣的游戏，以提高学生在小学数学教学中的听课质量。例如，在学习"图形的周长计算"时，教师可以导入有趣的游戏"我是一个小法官"，提前设置"寻找证据"的场景，向学生展示相关证据条件，并让学生使用事先准备的学习工具，独立确定哪个数字是"法庭"所需的证据。我相信，学生在合作探索的过程中一定能将各种图形周长计算公式牢牢记在心里。
2.运用直观的学习激发学生的学习兴趣。陶先生倡导"教、学、行"的教育理念，并建议教师为学生创造机会，利用手脑，让学生独立探索学习数学的兴趣。例如，在引导学生了解时钟时，教师可以提前准备时钟，陪学生认识时钟的特点，并结合使用教育工具自制时钟，如果学生因观察错误而犯错，老师不应批评责备，可以再次让学生遵循时钟平面图，让学生直观地观察时钟刻度问题，调查"1圈、12个站点，每个站点之间设置5个时间线位。一旦学生掌握了基本时钟法，老师就可以带领学生玩"老狼、老狼、几点了"的游戏，让学生在游戏中获得知识。
3.运用多媒体提高小学数学课堂有效性
（1）运用多媒体唤起了学生的创造性思维
将信息技术应用于数学教学，可以增加互动的频率，使学生积极参与数学学习活动，激发想象力，拓展思维空间。例如，在教学"行程问题"时，使用多媒体模拟"两个孩子在道路两端面对面同时出发”，这种情况下怎么计算，"两个孩子在一段路的不同地点向同一地点出发。“这样的情况下的追击问题。动态呈现使问题从抽象到具体形象，使学生能够清楚地理解和掌握"对等"和"反"的方法，使其易于理解和掌握出行问题。
此外，可以利用信息技术的特点可以用来开发一些数学试题的学习，不仅使教育内容丰富多彩，提高学习能力，而且能及时、快捷地教授反馈，而且节省时间，提高教学效率。
（2）运用多媒体化解了教学难点
课堂多媒体数学学习可以有效地解决学习中的复杂问题。动态演示过程让学生看到变化的细节，帮助他们了解学习的内容，加深记忆，提高教育效率。例如，在教学《圆的面积》这一内容中，在多媒体大显示屏上"将圆分成多部分"，然后通过操作再拼成近似矩形，动态变化图像的过程直观地显示在学生面前，学生立即了解圆变方的过程。课程安排演变后，组织学生小组讨论"圆与矩形之间的联系是什么"和"如何计算圆形区域"，最后引导学生总结"圆半径决定圆的大小"定律。这是解决本课学习困难的一个很好的方法。
（3）运用多媒体优化了学习过程
多媒体教学的有效性也体现在丰富教学内容上。在传统的小学数学教学中，教师通常只在课本上使用插图来帮助教学。虽然插图内容多样，内容丰富，但它们是静态的，只能反映不断变化的和积极的状态。借助多媒体，静态插图成为一个动画，动态地呈现了形成数学知识的过程，不仅丰富多彩，而且静态，具有特定的活动，使原始抽象插图充满活力和灵活。例如，在传统教学中，教师在教授《认识圆形》的内容时，用粉笔在白板上展示圆形绘图。画画时，老师的身体会挡住一些学生的目光，形成盲点。借助多媒体教画界，情况将完全不同。使用多媒体，您可以在大屏幕上显示画圆的步骤和方法，让学生清晰直观地观察它们，然后老师进一步澄清在板上绘制圆圈的步骤，直到学生可以单独绘制它们。多媒体学习的使用不仅给学生留下了很深刻的印象，也让他们非常仔细地理解。
三、结语
学习没有尽头，训练是无止境的。在数学教学过程中会不断出现各种问题，教师应保持积极乐观的教学态度，公开面对问题，耐心解决问题，因为所有的教学问题都是教学进步的新机遇。教师应积极将创新和有趣的元素融入课堂，使学生永远不要失去学习数学的热情。数学教学存在许多不足，严重阻碍了教学时间的质量和分配，不能有效地满足学生在成长过程中对数学知识的需求，因此现阶段要结合学生的实际情况和个人发展的实际需要，结合现阶段教学的实际内容，根据学生的发展设计教学策略和教学方法，有效改变传统的教学方法和理念。，有效突出学生在实践教学中的主要地位，优化教学方法和教学方法。加强对学生数学知识的领导和教学，提高学生对数学知识的理解和掌握能力，切实提高教学质量，根据社会发展培养优秀人才。
参考文献
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[2]晓霞李.新课标下提升小学数学课堂教学有效性的探讨[J].教育研究,2020,3(8).