刘春竹
河北省承德市丰宁满族自治县石人沟中心校 068353
摘要：“以人为本”就是中国古代的重要思想，它流传数千年，在现阶段仍然具有现实的意义。然而，小学就是学生们培养基本能力的窗口期，在小学运用到“以人为本”的理念进行教学管理工作显得特别的重要。教育的目的旨在塑造一个人，而教育并不可以局限于学生智力的培养，需要从小学生成长方面开展工作。本文就“以人为本”的理念在小学教学管理工作当中的应用进行分析，希望可以提供一些帮助。
关键词：“以人为本”理念；小学；教学管理工作
引言：随着社会主义市场的经济体制不断完善，在我国教育行业当中提出新的要求，因此，学校教育管理工作也在不断地创新，以人为本的理念就是社会发展中提出必然的要求。在小学教育管理行业当中使用人本管理的理念，切实根据实际的教育情况，推进教育管理的效率得到提升，本文详细探究以人为本理念在小学教育管理工作中的应用，希望在以后小学进行教育管理工作中，起到借鉴性的作用。
一、小学教学管理工作中以人为本理念发挥出的作用
小学教学管理工作中，不断地渗透以人为本思想，能够让学生及教师之间互动变得更加密切，把小学生当作是学习中的主体，教师合理科学地在学习中展开引导工作，形成平等师生关系，创建出来欢快且和谐欢的课堂氛围，为良好的教学环境的建立奠定基础，学校教育的氛围也就能够呈现出来相互学习的一种态势。教师开展小学教育工作过程当中，需要充分地关心师生在心理方面发展的状态，这就是一件非常重要的事情，按照调查工作获得结果能够了解到，大多数的小学生在学习时，均能够出现不同程度的焦虑与厌学等问题，教师在工作压力太大情况下，极有可能存在烦躁以及负面的情绪，这对教学及学习而言，都是不利的。在以人为本的理念应用中，充分关心学生及教师，让他们可以在学习及日常生活当中体会到人文关怀，积极地为教师创建出良好的工作环境，对师生展开心理疏导的工作，关心学生日常学习生活的情况，向他们提供一定帮助，促使师生心理走上一条健康发展道路上。
二、“以人为本”理念在小学教学管理工作中的应用
（一）渗透以人文本的管理理念
小学教育领导者需要对以人为本的理念形成深入认识，在学校原有的管理理念基础之上，以此来添加促进师生共同发展以及关心师生等内容，促使他们可以全面发展，学校管理者需要积极地与教师展开交流沟通工作，深入认识到教师日常工作中遇到的问题，根据教师提出来的意见，以此来改进现有教育的管理模式，倡导教师在日常工作过程当中，发现已有教育管理形式中存在问题，进而能够在小学管理工作当中，把以人为本的理念作用充分地发挥出来，促使学校师生逐渐走上稳定发展的一条道路。
（二）优化管理制度，运用科学的评价体系
设立制度就是把日常的行为加以规范，但不可以让制度扼住人们的创造力。在“以人为本”的理念下，小学教育系统也需要制度，合理制度的设定就是促进小学教育更好发展的保障。
进行制度改革，首先要改革当前的评价机制。需要摒弃以往传统只是看中学生们学业水平评价的模式，采用到多元化的评价方法，把评价的范围从学习结果，一直扩大整个学习的过程，并且把定性的评价和指标相有结合，减少领导“一言堂”的状况；应当对教师互评等评价形式进行拓展，并和校方对教师的评价展开计算工作，得出具有说服力评价的结果。除了需要改革评价具体的运作方式之外，还需要合理地设置出来激励的制度，褒奖能够突出教学的成果，或者敢于创新教学方法的教师，让他们在教学的过程当中可以思考以及创新，让敢为人先的教师获得奖励，进而推进教学的体系可以高效运转。需要注重教学的交流，设置教研组备课的制度以及定期进修的制度。其中，集体备课的制度就是优秀教师之间的合作，俗话说“三人行，则必有我师”，让教师在进修当中，能够利用且发现其他教师在教学中的优势，逐步地丰富自身的经验，而教师在教学交流中也能够形成新观点，更加便于在教学创新的方法；定期进修的制度就是学校考虑到促进老师教学水平的提升，还能够体现出学校对教师等工作者的关怀，鼓励他们终身学习，为教师发展创造机会，从而体现“以人为本”理念的重要内涵。
（三）加强情感管理，构建和谐教学氛围
情感管理在落实“以人为本”的理念当中特别重要，它可以从被管理者心理方面出发，运用换位思考管理的方式，让管理者以及被管理者之间可以实现有效地交流，促进和谐氛围的创建。在实际教学的过程当中，校领导作为管理者，应当从多方位、多个角度出发，为教师创建出来充满关怀及包容的环境，结合教师本身实际生活以及情感状况，以此组织师生之间的活动多样性，譬如，周末组织郊游活动等，为广大一线教师们提供有效沟通的一个空间，以此交流经验，放松心情，劳逸结合，从而更好地开展下一步的教学工作。教师在温馨的氛围中能够增强凝聚力，从而增强工作积极性，以更加饱满的状态投入到教学中，用自身的情感引导学生，鼓励优异生的进步，帮助学困生解决困难，引导学生互帮互助，让优异生起到带头作用，促进共赢。这样对学生，对教师本身都是一种良性循环。
结论：“以人为本”的理念对小学教学工作的开展意义重大，关乎到每名同学的心理健康，对创建和谐且温馨校园的环境起到至关重要作用，充分开发小学生以及教师的潜能。目前“以人为本”理念在教学当中的运用具有一些问题，相信经过教师和领导不懈努力，未来可期。
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