张跃
安徽省灵璧中学 234200
摘要：新的时期不可忽略的元素是互联网，互联网的快速发展，让课堂有更多的教育工具可以使用。因此，教师应注意现代教育技术和课堂的融合，立足于英语课堂教学，通过现代教育技术实现视频图片资源的引入，利用微课攻克重难点的突破，利用网络平台实现课后巩固模式的多样化。
关键词：现代教育技术；高中英语；课堂教学
英语作为一门语言类学科，学生不仅要掌握英语词汇，更需要能够运用英语交流，了解外国文化。但是，英语学习对学生来说难度较大。因为受到汉语的影响学生在接受英语时总会存在一些困难，而且这些困难总是会让学生们对于英语学习丧失兴趣和积极性。因此，现代教育技术可以充分调动英语课堂的活力，让学生们愿意投入更多的时间和精力，实现学生们听说读写综合能力的提高。
一、引入视频图片资源，激发学生学习欲望
英语配套教材尽可能应用丰富多彩的颜色吸引学生的注意力，也会给学生们配备一些插图。通过这些图片给学生们营造更加生动形象的生活场景以帮助学生们学习。但是，仅仅依靠课本上有限的图片资源还是非常单一，学生们在学习时仍然缺乏对于知识点的理解能力。所以，教师教学时可以充分利用现代教育技术，展示视频和图片，激发学生们学习的欲望，让学生们对于英语学习能够有足够的热情。
例如，在学习Healthy eating这一部分内容时，教师可以组织情景对话的内容，选择用视频的方式为学生们展示真实的场景，让学生们观察不同的角色之间是怎样交流的，他们的表情变化。然后，让学生们试着去模拟这一场景以激发学生的学习欲望。如让学生以Healthy eating为主题进行对话，学生可以结合视频的内容，自由发挥：A:Can you tell me something about your living habits?B: I get up at eight and go to bed at twelve every day. I like hamburgers. B:Do you think your habits are healthy? A:I think "no". I think a healthy lifestyle should be...或者是在学习某一个单词时，通过对于相应图片的展示，让学生对单词的含义理解的更加深刻，帮助学生们高效记忆这一单词。
二、利用微课教学，集中力量突破重难点
高中阶段学生们所需要掌握的词汇量较大，同时需要学习各种各样的语法。语法学习对于学生们来说非常困难。学生们从小接触汉语，却没有系统学习过汉语的语法，因此学生们对语法很陌生，重视程度也不足。
利用微课可以将语法的相关知识点浓缩在十几分钟的短视频内，实现对不同语法的分类讲解，能够帮助学生们用最快的速度了解某一模块知识。
例如，在学习表语从句这一部分内容时，学习难度相对较大，因为学生们对于这一语法较为陌生，在使用时也会和其他的语法如主语从句、定语从句相混淆，不能够分析在某种具体的环境下究竟应该应用何种语法知识。那么，在学习这一部分内容时，教师就可以从网络上找出专门的资源或者教师自行录制。后期，将这些资源提供给学生们，方便学生们随时随地的查看。学生们做题时因为对某一知识点使用存在疑惑，可以去查看微课视频，然后去了解究竟应该如何做出选择。
三、利用信息化平台，巩固课堂学习效果
英语的学习需要在不断的练习中反复巩固才能得到较好的学习效果。英语“听”的能力，只有长时间置身于英语的环境，学生们的英语听力能力才能够有所提升。但是，也需要以准确发音为基础，学生们自己发音存在错误，那么在听别人说的过程中找不到对应的词汇，就不能够理解对方的意思。所以，学生也需要从自身做起，加强对于英语词汇的积累，完成英语发音的完善。这一过程对于学生们来说还是较为痛苦的，因为学生们需要花费较多的时间去记忆，而且记忆遗忘的速度非常快，如果仅仅依靠反复记忆的模式，无疑会给学生们增加太多的压力。因此，教师可以利用现代教育技术平台，通过网络平台利用不同的系统，帮助学生们在游戏化的平台上巩固相关知识点，去参与对话记忆单词，实现寓教于乐的效果。
例如，在学习English around the world这部分内容时，教师可以设置课后练习题，如单词拼写、发音练习等不同的模块。这一模块的练习可以通过网络平台实现，具体表现为在网络平台上设置闯关活动。第一关是单词闯关，是对单词进行字母挖空，让学生们去填写某一个单词内缺失的字母如exp__ssion。然后，当学生们的基础能力已经较好以后，开始第二关，让学生们根据单词意思写出单词如东南方的；来自东南的__，或者是根据单词写出单词的意思如bathroom意为__，并且辨析这些单词、具体用方法、词性等。在英语读的能力的练习时，主要是以学生们完成配音的模式，配音是以影视剧短片的形式出现的，如在《疯狂动物城》中截取片段，让学生们根据字幕进行情景的模拟。在这一个过程中，配音会为学生们打出不同的分，学生们也可以重复听自己配音的音频。或者是可以让学生们去唱一些英文歌，在唱歌方面比较有天赋的学生在唱英文歌的过程中记单词的速度也会更快。
总之，在高中英语课堂上，学生们的学习压力不容忽视，教师需要更新教课方法以提高学生们的学习效率。而现代教育技术是教学过程中不可忽视的重要工具。通过现代教育技术的使用可以使课堂变得资源变得更加丰富，形式变得更加多样，课后巩固也变得更加轻松，能够帮助学生的维持对于英语学习的兴趣和积极性。
参考文献：
[1]孙涛，杨臻黛.高中英语读写技能培养模式探索[J].新教育，2006（04）：51-54.
[2]徐宗宇，王晓晶.英语写作技巧分析[J].教育之友2018（02）：45-48.