齐金环
哈尔滨市树仁学校
对于教师，赞美和歌颂从未停止，教书育人传道受业，这份职业被人熟知和关注。然而有一类教师鲜有人了解，他们面对的是盲聋哑、智残、脑瘫的学生，他们被叫做特殊教育教师。在我没有踏入这个行列之前我曾是一名普小班主任，普小的课堂上曾经有过这样一个随班就读的脑瘫的孩子，由于行动不便给他的求学之路增加了太多的困难。可是孩子渴望求知的精神打动了我。第一天新生报道，他眼神里充满了担忧，担忧拒收他这样的孩子，剥夺了他学习的机会。他对着我窃窃地、断断续续地说：“老师你好，我想在这里上学，就会克服一切困难，我要坚强，老师你能帮助我吗？”“孩子，你放心，我们共同努力!”就这样，相互之间的一份期许，一个承诺，让我们共同度过了5个春秋。在这五个春秋里，数不清我对他做过多少次肢体康复训练，数不清刚入学的两年里背送过多少次上下楼梯，擦拭过很多次的便在内裤里的大便。孩子用他每天的奋进与成长回报着我的坚持与努力。从一开始的不会握笔，经过一段时间的康复训练，能一口气写出工工整整的400字作文，三年级的他不但自己能够上下楼，而且还能为班级里的同学擦拭桌椅，倾倒垃圾。在他的身上我品读着坚强，感受着不服输的韧劲，与其说是我在帮助着他，不如说是我们相互感染着激励着。看着他每天洋溢着快乐的神情，我有着无法言表的欣慰。五年前的那份期许实现了，那份承诺兑现了。他在这五年来的变化让我产生了莫大的成就感。希望有更多的机会为这些折翼的天使奉献自己的一份力量，倾听他们成长的声音。
一个偶然的机会，让我接触到了特殊教育这个领域，成为了一名特教教师。当我被一张张别样的表情审视的时候，我的内心五味杂陈，酸涩、可怜、惋惜······ 说不清楚究竟是什么滋味 ，眼泪扑簌簌的流下来。那原本属于一个个被称为早晨七八点钟的太阳的孩子们身上所具备的活泼、朝气、灵动，在他们身上我捕捉不到，那种灵动的光芒被层层厚雾禁锢着，原本属于这个年龄的色彩被剥夺了大半，谁能无动于衷，不酸涩、不为之可惜呢？也许正是这种恻隐之心激发了我勇敢挑战剥开禁锢在孩子们身上厚厚云雾的斗志。我要在我教育生涯临近落幕的时候把这份特殊的爱毫无保留的给这些折翼的天使，在相互学习相互陪伴的道路上倾听他们成长的声音。
刚刚入学的时候，这些孩子注意力分散，逻辑思维混乱，语言表达能力很弱，几乎不会说一句完整的话，尤其是生活自理方面很弱，所以我成为了一名保姆般的教师。给他们母爱般的关爱，有的孩子为了引起大家的关注，每天都会在那个时间段尿裤子，我每天都要为他更换，进行心理干预，从一年级到四年级每天都在重复着尿裤子，老师每天都在更换中，心理干预中，渐渐的他改变了这种行为，我也在常年的坚持中倾听到了成长的声音。这些孩子们的情绪波动特别快，大志同学在6年级时入我校课堂学习，他原来在普小一直踉跄的跟随着。家长没有意识到这种不适合孩子的环境，只会给他的学习和成长带来更大的障碍，只有适合他的才是最好的。
刚来到班级的时候，他每次如厕都很紧张或者可以说是惧怕。抓住哪个老师不放手，非要带着他如厕。进入卫生间身体嘚瑟着，看到这种情况，我每次进行观察，和他谈心，他说最怕哪个哪个同学了，他所说的同学都有一个共同的特点--胖孩子。问他为什么，他也说不出来，我和家长进行了沟通了解到，曾经在普小有一个胖孩子在卫生间里踢过他，从此后，他落下了这个病根，每次去卫生间都要战战兢兢。为了消除他的恐惧，家校联手，特意安排几个胖孩子和他进行校外互动游戏。经过几次的互动，他打消了顾虑消除了恐惧。每天都很愉悦的在学校里学习生活着。班级里有一名精神残疾的孩子，情绪突然暴躁起来的时候，自己用力捶打他自己的额头，为了避免他受到伤害，在我一次次进行制止的时候，一个个使尽浑身力气的大巴掌扇在我的脸上，头上，眼冒金星的同时我第一时间想到的是尽快控制好孩子的情绪，尽管我的额头打得淤青，眼泪扑簌簌的流着，也必须想办法转移他注意力来缓解他的暴怒，减轻他对自己的伤害。同时为了避免这种自残行为的发生，我和家长积极沟通，医教结合，通过心理干预和专科医院的药物医治，孩子的情绪平稳了很多，自残行为极少发生。学校里的孩子们随着知识的积累，科学的干预和教育，每个学期都能看到他们很大的进步。
另外，在我的心里时常牵挂着一个因为脑瘫疾病不能到校上课的孩子。针对他的情况，采取送教上门形式进行干预教导。由于地址偏僻，路途遥远，乘车需要一个半小时，再步行四十分钟才能到达。遇到不好的天气，家长说：“齐老师，今天天气不好，你不用过来了，以后天气好了再来送教吧，看着你每次都那么辛苦，我们做家长的心里不忍啊！”每一次我都会如约而至，带着笑容出现在孩子面前。因为每一次相见我都能感受到孩子的变化，一开始孩子垫着尿不湿，小屁股被浸染得发炎，每一次去送教，我都教给家长让孩子坐便盆排便的方法，培养孩子坐便盆的习惯，他们养成一种习惯需要很长时间，这也需要我们有足够的耐心和信心，半年的时间里，他学会了自己坐便盆，养成了这个好习惯，从此白天甩开了尿不湿。在我每一次的送教中 ，都锻炼孩子的肢体协调能力，我在对孩子进行肢体康复的时候往往满身是汗，这么多年的坚持终于看到他由满地爬行到扶着桌面活动，我的汗水掺杂着泪水，模糊在家长的感谢声中......
这么多年，我已经记不清处理过多少突发状况，安抚过多少次孩子们的波动情绪，清洗过多少次衣裤，擦拭过多少次呕吐物，当学生情绪无法自制的时候我挨过打，流过泪，摸着头上的大包，擦拭过眼泪，继续拥抱着打人的孩子，内心充满了怜悯，他们每一次的发作，他们自己都精疲力尽汗流浃背，他们用尽全力去打人，用尽全力去爆发。我尽管挨打也必须清楚要让他渐渐的安静下来，给一个温暖的爱抚和拥抱。这么多年，我们一起经历过焦虑和不安，也一起分享过成长的快乐，焦虑的不再焦虑，不安的也很稳定，从说不出一句完整的话，到如今能清楚的表达一件事情，从每天的哭闹大喊大叫，到如今的帅气阳光，从不能自理，到劳动技能小能手，从只懂你的获取，到分享是一种快乐等等，这些年里我见证了孩子们的进步，作为一名特教工作者，心底里有说不出的欣慰，为孩子们的成长骄傲，为彼此的付出感动。我不奢望桃李满天下，却希望在我的教育生涯即将落幕的时候继续为特殊教育做出我的全部贡献。这些孩子们被称为折翼的天使，而我作为特教老师就是为他们插上飞翔的翅膀的守护者，在飞往蓝天的征程中倾听成长的声音，感受收获的幸福。