刘朝虹
湖南省长沙市芙蓉区东郡小学，湖南长沙410000
摘要：近年来，随着新课程标准的不断改革，教育体制和教学理念也在不断完善。在素质教育的背景下，传统的教学理念已经不能满足学生的需要。在小学语文教学中，教师应充分明确教学目标和任务，提高学生的语文素养，引导学生更有效地阅读。阅读作为语文教学的重要组成部分，要求教师摒弃传统教学的弊端，优化课堂教学，根据学生的实际情况和教学的主要内容，发展适合的教学方法，以完成学生的培养。核心素养，建立高效的小学语文课堂，努力达到一半的教学效果。因此，本文主要探讨小学语文阅读指导策略，只供参考之用。
关键词：小学语文；阅读指导；策略
随着素质教育的发展，小学语文教学面临着新的机遇和挑战。阅读是小学语文课堂教学的重要组成部分。因此，为了有效地引导学生阅读，教师需要及时转变教学观念，实施素质教育，大大提高阅读指导的效率，使学生在学习过程中深刻理解文章的意义，提高学生的探索意识和创新意识，成功地实现学习目标。
一阅读的重要性
社会日新月异地发展，社会潮流突飞猛进，“吸头战略”正在摧毁中华民族的根基！成千上万的中国人沉迷其中！从而使我们对汉学在社会发展中的重要性和紧迫性有了更深刻的认识，中国文化在社会发展中的地位逐渐显露出来。这次教育改革是一系列从童年到高考的历史性教育改革。它是战略位置房屋和中央政府上层建筑的结果。随着教育体制改革的深入，语言为王的时代真正来临了。
二结合信息技术进行阅读，加深对课文的理解
在小学语文阅读教学中，结合信息技术创造一个直观的情境，使学生能够在视觉感受下阅读文本内容，使学生能够深入理解文本内容，感受作者在字里行间表达的情感。在利用信息技术引导学生阅读时，教师可以向学生播放与文本相关的图片，或利用信息技术的视频功能设计微视频，使学生通过观看视频获得对文本的直观感受，然后通过阅读文本加深对文本的理解。例如，在教学《乡下人家》时，教师可以根据文本中对农村人的描述设计微视频，向学生展示农村人的瓜架、门前的鲜花和房子后面的竹子、农村人养的鸡、房子后面的河流和吃饭的场景。在阅读课文时，学生可以结合视频内容阅读课文，仔细分析课文中对乡村景物的描写，在脑海中勾勒出一幅迷人的乡村风景画。在阅读过程中，学生可以分析文本中对瓜框的描述: 农民种植的瓜的种类，瓜的颜色，瓜叶形成的美丽景色，美丽景色在他们眼前闪现。在对农村其他景物描写的分析中，结合信息技术进行深度阅读，感受农村风景之美和生活的和谐与幸福，加深了对文本的理解。
三阅读习惯应从小培养，学好拼音是关键
教育是一场马拉松，不仅仅是眼前的生存，更是遥望最后的胜利！对于孩子们来说，少读、少思考、少思考、慢写、语言基本功不扎实，就会被这个时代抛弃！阅读是所有学科的重要基础。阅读习惯将成为学生入学前后的第一个重要习惯，并将永远保持下去！所以，孩子从小就会坚持大量阅读，让孩子读足够多的书。
汉语拼音是小学生打开知识之门的金钥匙，是通向科学高峰的阶梯。汉语拼音是学习汉语的有效工具。如果你学习汉语拼写，你可以自己阅读汉语教材和课外语音阅读书中的生词，并且流利地阅读它们。随着儿童识字率的提高，阅读和写作也会相应地提高。你从书上知道很多。可以输入拼音，既快速又准确; 查字典可以轻松解决学习中的各种困难。因此，拼音是识字的基础，是阅读、练习的前提，也是学习汉语的必要条件。在小学不仅要学习汉语拼音，而且要掌握和应用好。
汉语拼音是一种重要而有效的识字工具。通过拼音的帮助，学生可以识别新的汉字，加快识字的步伐。如在学习过程中，不认识新单词，引导学生借助拼音拼写、阅读、多次阅读，在反复拼写的过程中，学生会学习汉字，也会学习识字的方法。学生学习汉语拼音，借助这个工具，将能够阅读的发音，获得独立的读写能力。从而激发学生的读写兴趣，加快读写速度，有助于提高学生的阅读能力。学习汉语拼音，一方面，让学生阅读宫古拼音，另一方面，让学生借助拼音阅读课文，通过反复朗读，阅读读音，通读通顺，提高阅读能力。
学好汉语拼音可以帮助你学好普通话。中国是一个多民族的国家，每个民族都有自己的语言，不同地区的语言有明显的差异。语言的不一致给人们在生产和生活中的交流带来了极大的不便。为了更好地交流，学好普通话和说简单的英语已经成为当今社会人们必备的能力。只有学汉语拼音才能学好普通话，普通话说得好，否则，会很难的！从小开始，你会得到终身的福利。
四阅读内容有所选择，循序渐进
不要把阅读看作一种负担，一项任务，阅读是一种自然的习惯，就在于每天的积累，习惯变得自然！引导学生不要沉迷于网络，从小培养良好的阅读习惯。
名著阅读也是同样的道理，如果小学和初中阶段能养成良好的阅读习惯，面对《彷徨》，《呐喊》，《悲惨世界》，《战争与和平》这些颇具深度的著作，也就不再觉得无从下手，手足无措了！学生在学习母语的黄金时期，应阅读经典著作，广泛阅读，积累尽可能多的语言材料，培养良好的文化素养，拓宽常识，为今后高水平、高品位的发展奠定坚实的基础。
结束语：
总之，在小学语文课堂教学中，教师应认识到阅读指导的重要性，并结合学生的实际情况设计和发展适当的教学方法，以便更有效地渗透核心素质，提高学生的综合素质，使每个学生都能充分发展和个性化，提高小学语文教学质量和教学效率，实现真正的素质教育。
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