黄中赳
广西壮族自治区百色市德保县马隘镇中心校，广西壮族自治区 百色市533700
摘要：随着新课程改革的实施，教育部门越来越重视学生综合素质的培养。在小学语文课堂教学中，要更好地提高课堂教学效率，教师应改变传统的教学观念，在课堂教学中引入更多新的教育教学观念，结合学生的实际情况，采取多样化的教学策略，更好地提高学生的学习效率，提高课堂教学质量。因此，本文首先分析了目前小学语文课堂教学中存在的问题，然后探讨了提高小学语文课堂教学效率的措施，以供参考。
关键词：小学语文；课堂教学；教学效率
小学生比较年轻，很长时间没有接触过中文。因此，小学语文大多处于启蒙阶段。这是一门基础课程，包含了许多令人难忘的知识。在传统的教学模式下，许多小学语文教师在进行课堂教学活动时喜欢采用灌输式教学方法，要求学生死记硬背。在这种情况下，学生的学习兴趣和学习效率普遍不高，不利于提高。课堂教学效率。因此，为了更好地保证课堂教学的效率，教师还需要创新现有的教育教学方法，引入更多学生喜欢的教学内容，激发学生的学习兴趣，确保学生参与课堂教学，更好地保证课堂教学效率。
1小学语文课堂教学中存在的问题以及现状分析
1.1 现存问题
一种是传统的教学模式。受传统教学模式的影响，许多教师仍然沿用传统的教学理念和教学方法。在课堂教学过程中，习惯占主导地位，学生的主动性相对较差。在这种情况下，许多学生感兴趣的不足，课堂气氛枯燥，学习效率不高，不利于课堂教学质量的提高。另一种是没有考虑学生的需要。应试教育更注重学生的表现。同样，许多小学语文教师在开展课堂教学活动时，也将成为衡量学生学习效果的唯一标准。他们没有充分了解学生的需要，导致教学内容过于有限。不利于学生思维能力和学习主动性的培养。
2.2 现状分析
首先，教师的教学观念还是太过时了。传统的教学模式严重影响了教师的教学。他们过于注重学生的学习成绩，要求学生死记硬背语言知识。这种僵化的教学方式使学生难以理解知识。提高学生的学习效率。其次，教师的教学方法落后、单一，教学方法缺乏创新和完善，占据了课堂的主体；。“全课堂”、“一刀切”等教学模式仍然十分普遍，使学生难以发挥自己的主观能动性，缺乏学生的学习兴趣和积极性，课堂气氛相对沉闷，教学效率很低。教师与学生之间缺乏互动，师生之间存在较强的距离感，课堂互动仅限于提问。提问的形式也是一个问题，一个答案，没有任何新的想法。这使得学生缺乏独立思考能力，只能循序渐进地跟随老师。学习的理念，严重影响了教学效率。
２．提高小学语文课堂教学效率的措施
２．１ 巧借多媒体，为学生营造良好的课堂氛围。
由于小学生年纪较小，在这种情况下，学生的思维能力不高，喜欢凭直觉看问题。
同时，小学生具有丰富的想象力和高度地接受新事物的能力，因此，要提高小学语文课堂教学效率，教师可以从小学生的特点出发，运用多媒体教学工具，以更直观、生动的方式表达一些抽象概念的内容，为学生创造更丰富、更有趣的课堂氛围，使学生更有兴趣、更积极地参与课堂教学，从而提高课堂教学效率。教师在为学生营造良好的课堂气氛时，还需要结合具体的教学内容，选择适合学生的教学方法，以更好地吸引学生的注意力。例如，在小学编写的语文教材《美丽的大兴安岭》的教学中，为了让学生更好地理解课文中描述的内容，教师可以使用多媒体教学工具来显示大兴安岭的图片，然后添加相应的学生创作的课文，为学生创造一个更加现实的教学情境。学生很快就会进入课堂，学习效率和学习积极性都会提高，课堂的活力也会得到激发。小学语文课堂教学的质量也会有所不同。升职。
２．２ 改变教学方式，提高课堂教学效率。
在传统的教学模式中，大多数教师采用单一的教学方法，即灌输式教学。然而，这种教学方法没有考虑到小学生的基本情况，学生在课堂上的主动性不高，不利于课堂教学质量的提高。因此，为了更好地提高课堂教学效率，教师还需要注意改变教学方法，引入更多适合学生的教学方法，尊重学生在课堂中的主体地位和个体差异，从而更好地保证课堂教学质量。一般来说，常用的教学方法包括分层教学、小组合作学习、翻转课堂等，教师在选择教学方法时，可以根据具体的教学内容和学生的具体情况作出科学合理的选择。例如，在小学编写的语文教材《雪中小画家》的教学中，为了激发学生的学习主动性，教师可以先为学生设计一个辅导计划，然后以小组的形式将课堂上的学生分成不同的学习小组，结合指导学习计划的内容提前学习，粗略了解课堂教学内容和相关知识点，然后结合学生的反馈采取有针对性的教学措施，有效地提高课堂教学效率，保证学生的学习效果。
２．３ 引入生活化内容，激发学生学习兴趣。
汉语是一门语言学科，所以在我们的日常生活中，我们会看到大量的汉语知识的运用。在这种情况下，为了更好地保证课堂教学的质量，我们可以更贴近学生与语言学习的具体情况。教师可以在课堂教学中引入一些生活化的内容，通过生活化的教学，学生可以更好地理解语文知识，提高学习效率和学习积极性。值得注意的是，在选择生活化教学内容时，教师需要考虑学生的理解能力和接受能力，尽量选择一些符合学生认知和思想价值观的内容，以更好地保证语文课堂的效率。例如，在小学编写的语文教材《肥小手》的教学中，教师可以介绍学生在生活中帮助家庭做家务的情景，激发学生的同情心。在这种情况下，学生可以很好地理解文章的内容，并了解文章的中心思想和内涵。同时，通过学习新的字词，可以提高学习效率，提高课堂教学质量。
３．结语
总之，要提高小学语文课堂教学质量，教师还需要结合当前的教育教学环境，引入更多元化的教学理念和教学方法，有效地激发学生的兴趣和积极性，引导学生主动参与课堂教学，保证课堂教学质量，为学生的未来学习奠定基础。
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