黄秋萍
（广西壮族自治区来宾市武宣县禄新镇方学小学，广西 来宾 546100）
摘要：自律能力对学生的成长有着重要帮助，良好的自律能力可以保证学生在学习中的稳定发展。小学语文教学中提升学生自律能力，需要从多方面进行综合教学探究。合理规划小学语文教学中的各项方法，提高学生自律能力的综合学习发展。在教学活动中优化学生的学习成长，改善学生的综合学习质量，促进学生的学习成长。
关键词：小学语文；自律能力；教学方法
在小学语文教学中提升学生的自律能力，改变学生的综合学习发展。在教学中提升学生的自律能力，改变学生对知识的理解和认识。通过教学改观学生的具体学习情况，深化学生的综合学习发展。这是小学语文教学中，提升学生学习质量和效率的根本路径，在教学中基于此开展相关的教学，才能够让学生自律能力得到长足的发展。所以合理化的小学语文教学训练开发，有助于学生更加全面地提升整体效率，促进学生的综合学习发展，改变学生的学习境况，提升学生对知识点的把握。
一、在教学中让学生自学预习
在教学中预习环节对于教学有着至关重要的作用，对于学生的自律性培养也有着直观的作用。所以在教学中找寻合理的教学模式，促进学生的综合学习发展是重要的教学基础。基于此开展相关的教学训练活动，优化学生的综合学习成长，改善学生的综合学习发展。这是教学中，提升学生学习效率和质量，改变学生学习境况的重要模式。
例如：在教学一节语文课时，让学生提前完成预习学习，这样能够让学生更快完善对知识的理解认知。如教学《将相和》时，在教学前，让学生在学习中快速预习关于廉颇和蔺相如相关的知识点。廉颇和蔺相如之间的故事和知识，可以进行深层次的相关教学研究。在这些知识点的综合学习中，提升学生对知识内核的理解和综合学习把握。让学生在自学中获得相关的知识点内涵，提升学生的自学能力。在小学语文教学中改善学生的自学预习能力，提高学生对知识点的综合理解和综合把握。在教育教学中深化学生的学习成长，从根本上塑造学生对知识点的理解和认识。通过教育教学的有效形式，优化学生对知识点内核的综合把握和综合拓展。调整和规划学生的正常认知，促进学生对知识点的综合理解。用教学模式改善学生的学习成长境况，优化学生对知识点的认识和理解，在教学中更快完善知识的学习训练开发，促进学生的学习成长。
二、在教学中调动学生自学意识
教学活动中让学生确立起自学意识，用自学意识让学生更快把握知识，促进学生对知识点的认知。在教学活动中改善学生的学习情况，提升学生对知识点的理解和综合学习把握。在教学活动中深化学生的发展，让学生的学习发展更加高效快捷。用教学调动学生的学习积极意识，促进学生的成长与合理发展。
在教学中逐步提升学生的学习效率和学习质量，改善学生的学习发展。
例如：在一节课的教学活动中，让学生快速完善知识的学习发展。通过教学训练提高学生对知识的认知，促进学生对知识内涵的理解和学习把握。如：教学《太阳》这节课的时，教学内容相关知识的训练开发，有助于学生更快完善知识点的认识和理解。在教学这节课的时候，内在知识点的学习把握，能够提高学生对整体知识点的综合认识。这是教学中改善学生学习情况，提升学生对知识把握和理解的重要形式。让学生在课堂学习中完成自学发展，这种自学发展的形式有助于学生学习提升。在教学中可以采用小组学习、小组讨论的教学模式，让学生用小组学习进行自我管理。这种管理模式能够提升学生对知识的认识，激励学生的综合学习成长。在教学中可以优化学生的学习发展，提升学生对知识内涵的理解和综合学习把握。在教育教学中，让学生逐步确立起学习的自律性。
三、在教学中培养学生自学拓展意识
小学语文教学中提升学生的自律意识，改善学生的综合学习效率和综合学习质量。运用良好的教学模式促进学生的学习发展，提升学生对知识点的综合学习把握。在小学语文教学中提升学生的自学能力和自律能力，改善学生对知识点的综合学习认知。这是提升学生学习效率和质量，促进学生自律能力快速发展的根本。
例如：教学语文知识的时候，让学生快速完善知识学习，促进学生对知识点的理解和认知。在教学中改善学生的学习情况，敦促学生更快完善知识点的综合学习发展和综合学习质量。教学《山居秋暝》之后，让学生针对这节课的知识点进行拓展。其中从作者背后的故事，以及这首诗背后的内容故事。在教学中让学生根据这些知识进行相关的拓展教学，促进学生的综合学习发展。合理化的教学模式中改善学生的学习成长，让学生更加全面把握知识点的内涵。在教学中优化学生的综合学习质量，敦促学生更快完善知识的学习训练。这是提高学生自律意识和自律能力的根本，在教学中也有助于让学生更快把握知识点的内核。让学生在学习中自发拓展，这可以强化学生的自学和自律性，让学生了解学习的具体情况。通过教学中合理的安排，让学生更快完善知识的综合学习，提高学生对知识的理解。
结束语：
小学语文教学中培养学生的自律能力，用自律能力改善学生的学习情况，推动学生的综合学习发展。在教学中优化学生的学习进步，提高学生对知识点内涵的理解。在教育教学中深化学生对知识的认知，逐步建立起正确的教学模式，改善学生的综合学习发展，促进学生对知识点的认识，优化学生的综合学习发展。
参考文献：
[1]何洪.小学语文教学中如何利用翻转课堂提升学生自主学习能力[J].西部素质教育,2020,6(08):.
[2]焦艳红,李应平.小学语文教学中引导学生自主探究读写能力的提升[C]..《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十卷）.:《教师教学能力发展研究》总课题组,2017:.