桂小洁
贵州省安顺市平坝区夏云镇新寨小学 贵州 安顺561116
摘要：伴随着科技的发展，小学的语文教学也都在不断的改革当中，以及现在的互联网广泛的被应用，互联网已经遍布了校园，在小学语文教学中，语文教师也不断的在尝试用物联网+背景模式下为语文教学当中带来的新鲜尝试，而物联网+背景下的语文教学方法，应用结合起来，将互联网融入教学当中，能够令课堂的气氛活跃起来，也能够促进学生们对语文的热爱，融合到课堂当中，让同学可以在学习语文教材时，体验到了教学的内容丰富多彩。
关键词：“互联网+”小学语文 教学方法 教学现状
在“互联网+”的时代里，随着社会的发展，在“互联网+”背景的影响下，我们都已经进入了现代信息化的社会，而在我国学校的教育也是极其的注重，我国现在学校的教育，都已经是采取多媒体信息技术，多媒体信息技术应用也是越来越广泛，互联网相对比传统的教学方式，冲击力也是越来越大，而在多媒体信息技术的应用后，令学生们都不断的提高自己对于学习的积极性，在课堂上的参与度也逐渐的增长，多媒体信息技术有着丰富的教学资源与及和方法，实现了小学的语文教学方法的多样性和社会现代化的发展，让学生感到了互联网为他们的生活和学习所带来的改变，同时也能够更好的学习，和掌握一些新的知识。
一、当前小学语文课堂的教学现状
语文这一门科目，是作为学生时代的最基本的一门学科，语文也是小学的学生们最早开始接触到的一种语言，语文科目在学生的心中，都具有非常之高的熟悉度。对于刚刚步入校园的小学生们来说，他们都对各类的学科都充满了好奇心，由此可见，对于小学语文教师来说，要怎么样才能够在课堂之上培养学生，令所有的学生都对于 这一门科目感到兴趣，学习到这一门功课没有丝毫的压力，如何培养是非常之重要的，教师培养起小学的学生们，不仅仅只是培养学生的兴趣，更是能够起到促进的作用，让学生们在当前的这个阶段，对语文的热情，提升学习的动力，保持兴趣和动力，从而才能够答道持续化的良好效果。
“互联网+”此时已经是迅速发展了，使得信息技术应用在学习教育中，应用极为的普遍和广泛，但是，在目前来说，仍然有许多的学校，都是以板书为主，依旧使用着以前的传统教学方式，在语文的教学方式当中，课堂存在了一些问题，比如，在课堂上的教学形式刻板，而其中的教学方式和教学所传授的内容。都是比较单一和无趣的，而所也存在着一些教师没有接受信息技术的培训，导致缺乏对信息技术一定的缺陷，对多媒体设备并不熟练。
二、“互联网+”背景下小学语文的教学方向问题
1、借助互联网的模式，培养学生现代化信息素养问题。
在当前信息技术的广泛应用下，不仅是教师需要“互联网+”背景下学习和教学资源管理手机并整理，学生也不例外的需要。为了能够更够更好的，令学生学习到知识，能够更清晰的了解到一些，课文后面的背景故事，在保证正常的课程学习进度完成后，小学语文教师也应当对学生，进行一定的培养现代化信息素养。而现在信息技术发达，不少学生已经开始接触互联网，为了能过够让他们，避免受到了不良信息的蒙蔽也是十分的重要。
2、语文教师与教师之间沟通交流的问题
普通传统的学校在教学的模式中，主要的是教师之间的沟通和交流，主要是通过面对面交谈而进行的，而当在一些远程的地方交流时，甚至需要通过书信等方式，进行交流沟通，这样定是大的降低了教师和教师之间沟通的效率，无论是否有一些好的方案，或者时一些好的教学方式，在远距离上，都造成了一个极大的障碍和限制。
3、不用或不会利用多媒体，无法给学生造成课堂的体验
现在的社会上，多媒体无疑是极其方便的教学方式，但是，总有一些学校是为了保存多媒体，减少学校的开支，从而不去使用多媒体功能，也有一些学校的教师，不会运用多媒体方式教学，而多媒体设备购买过后，又没有专业知识人员教学，也不知道多媒体设备，无论是对于学生或者教师，都能够带来极大的方便快捷的学习和教学。而是依旧选择最传统的教学方式，在黑板上面写写画画，无法给学生带来最便利的教学体验，没能够让学生在课堂上，领会到朗读、朗诵的魅力。
三、“互联网+”背景下给学生带来学习方法
1、借助互联网，给学生培养良好的素养
学生过早的接触“互联网+”，容易碰到网上的一些不良信息，倘若教师在课堂上，对学生进行网络知识的学习，培养学生的采集能力，教会学生在网上如何查阅繁杂的学习资源，无论是在收集信息，还是总结信息，网上查找课文聊等等的能力，能够令学生在“互联网+”的时代上，能够更加的容易去提升自己的素养。
例如：在语文的课堂上，语文教师不紧紧要搅匀着学生，如何去识别一些文字，遣词造句，还应当教育学生如何去识别信息，去了解现代化信息素养的信息，让学生们在课堂之上，受到了潜移默化的影响，能够令学生在不不知不觉中，对现代化信息素养有着一定的提升。
2、改善教师与教师之间交流方式
教师与教师之间无法交流和探讨，这样只会减低了教师的教学能力，也大大的减低了学生的学习能力，但是，在如今的社会，已经是“互联网+”的时代了，大家都在用“互联网+”来沟通交流，在利用“互联网+”沟通交流，无疑是能够得到了巨大的改善，而这种方法对于教师来说，也是同样的不例外，同样会给教师带来极大的方便和好处。在微信、微博、QQ等社交的工具普法的情况下，教师与教师之间的交流也会变得更加的快捷和方便。
列如：老师可以利用互联网与其他优秀的教师，进行探讨和沟通交流，无论是在上网查看方案，或者进行教学的文案设计，都可以利用到互联网，轻松查找到自己想要的资料，从而不断的提升自己的教学能力，和能够给学生更好的教学。
3、运用多媒体的好，丰富的学生课堂体验
学校不给学生使用多媒体教学，对学生来说无疑是减少了学习的途经，而网上的教学所用的资源，也是越来越丰富，对于素材更是选择十分重要，谈若学校给学生使用多媒体的话，专业的人士来教会教师使用多媒体，无论是对于教师还是学生而言，可用教学的材料，都是在“互联网+”这强大的背景助力。
例如：教师可以登录一切的学习平台，查阅网站内所有的查阅参考方案和文献，还可以在网站上，查找各种各类的相关课程与及教案，来对学生拓展阅读，而学生也能够体验丰富多彩的教学文案和方式，来提升自己的成绩和对科目的兴趣。
结束语：
“互联网+”代表着时代的进行和不断的发簪，而学校在教育方面，也应该与时俱进，互联网技术对于小学的课堂是极其的重要，互联网可以培养学生对语文的热情，会有越来越多的语文课堂，都会即将多媒体等先进的信息技术，使用到了课堂教学中去。
参考文献：
[1]尤大分.“互联网+教育”背景下小学语文教学改革刍谈[J].考试周刊，2018
[2]浅谈“互联网+”背景下的小学语文课堂教学策略——以三年级《山行》为例[J]. 陈洁.??小学教学研究.?2019
[3]“互联网+教育”背景下小学语文课堂教学策略[A]. 张泽.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）[C]. 2019