王福明
四川省泸州市泸南中学校 646000
摘要：在新课程的改革中，合作学习作为一种新型的教育模式，是被重点提倡的对象。伴随着初中语文教案的不断推进，老师们也已经开始主动在课堂上实施合作学习。但是，大部分老师对于合作学习的实施基本还停留在小组讨论中，这样长期下去，小组合作学习的效率相对来说是比较低的，只有有效的合作学习才能提高学生的学习兴趣，增加团队合作的精神和集体的荣誉感，促使学生全面发展，形成良好的学习氛围。本文将针对在初中语文课堂里对合作学习的有效实施进行相关的研究。
关键词：初中语文教学，合作学习，竞争意识
引言：对于传统的教学模式来讲，语文课堂的教学过于枯燥，主要以老师讲课学生听课为主要目的，完全忽略了学生的主导地位。这样的情况大幅度的降低了学生们学习的积极性，让学生们对所学的知识有一定的局限性，无法自主的去思考问题并解决问题。但是，将合作学习的方式合理的运用于初中语文的教学中来，学生们就可以通过该方式进行相互交流，共同的进行学习和研究讨论等，进而激发学生们学习的积极性，让学生学会分享和帮助，收获不同的想法和意见。
一．合作学习实施在语文教学的作用：
1.合作学习能够培养彼此的合作精神和竞争意识：
合作学习的实施，能够有效的突破传统教学带来的枯燥，将学生组合成团体，进而促使学生们形成并肩作战，合作学习的状态，让彼此相互督促和帮助，培养彼此之间的合作精神。当然，单纯的合作学习是远远达不到理想的效果的，偶尔的增加一些奖励竞赛的机制，也能更好的促使彼此之间的交流和帮助，并激发小组与小组之间的竞争意识，使他们在合作学习的过程中更有动力，进一步培养了彼此之间的合作精神和配合默契以及竞争的意识。
2.利用合作学习促使学生自主发展激发学习兴趣：
传统教学的方式在初中语文的课堂中已经无法满足现有的教学水准。因此，采用合作学习的教学方式，能够有效的激发学生自主学习，实现学生个性化发展，丰富学生的感受。在此过程中，老师们也可以根据学生的情况进行正确的引导，，并根据学生不同的个性特点，分配不同的职责，激发学生们学习的性质，调动学生的积极性，，满足学生不同的需求，促使孩子们能够自主的发展。
二．合作学习的有效策略：
1.利用多媒体有效的促进合作学习：
在初中语文的教学中，为有效的激发学生的学习热情，我们可以引用多媒体的方式吸引学生的注意力，使他们自主的投入到课堂中来。
比如：我们在学习部编版8年级下册《大自然的语言》这一章节中，老师们可以将地球的的形成做成视频的模式展现给学生们看，然后将人类的进化，自然的发展以及给人类带来的便利，机遇，灾难等等都呈现给学生们。让同学们进行合作学习，将此短片所呈现的内容以及思考进行讨论并互相总结，相互交流。这样利用多媒体的教学让学生们进行合作学习并相互交流有助于激发学生的学习兴趣，让学生们在学习中得到不同的感触，并明白大自然的魅力，让孩子们学会保护环境，爱护自然，形成自主交流并养成良好学习行为。
2.合理并平均的分组提高小组合作效率：
在小组的合作学习中，为促进学生的有效学习，培养学生的团队意识，老师们应该对学生们进行科学分组。平均分配小组质量和学习的状况，根据学生不同的性格特征，学习情况，思维状况等进行合理的分配，最好能够达成4~6人每组。在分组完成后，并根据每个人的实际情况安排上合理的职责。首先是小组组长，小组组长要起到该有的领导作用，需要良好的思维，优异的成绩，强烈的责任心以及总结分析能力等等全面的发展。另外需要给其他的成员分配上该有的职责，比如：，记录员，整理员，分析员等等，每个人都要有自己的职责，并进行轮番执行。最后并为合作小组制定主要的规则，纪律和标准，并进行执行，进而有效的提高小组合作的效率。
3.执行奖励机制激发学生的竞争意识：
在分配合理的情况下，为更好地促进小组成员之间的交流和积极性，老师偶尔可以进行竞赛奖励机制，有效的激发彼此之间的交流，促进学生于学生之间的沟通，激发学生自主学习的能力。比如：在进行合理分组的情况下，老师可以对每个小组的表现进行评分，并适当的给表现出色的小组进行物质的奖励，比如一些有利于学习的励志小说，故事册或者钢笔，并让未全力发挥的小组适当的在老师的鼓励下进行一些合作表演增进交流，培养默契，并增加小组之间合作的关系等等。奖励机制的提出能够促进小组与小组之间的竞争意识，养成良好的竞争观念，为孩子们将来步入社会的发展奠定良好的基础。在奖罚机制的实施下，不仅能够让孩子们在交流中，产生少量的抗压能力，活跃彼此之间的思维，也能让彼此之间的交流和感情急速增加，取长补短，相互学习。在目前小组分配的学习中，这也是一种不错方式，偶尔的激励也能让孩子们增加学习的信心，享受成功的欢喜和吸取自己不足的缺点。
结束语：
为有效的进行初中语文课堂的教学，小组合作学习的方式是必不可少的。因此，为更好的提高教学质量，老师们也应该对小组合作学习进行有效的分配，进行高效的思考设计，让学生们能够积极的参与到其中来。从而激发学生们自主学习的意识和渴望，增加课堂的学习氛围，帮助孩子们树立团结的精神和相互帮助沟通的意识。
参考文献：
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