张清珍
（山东省临沂市罗庄区册山街道办事处老沂庄小学 ，山东 临沂 276000）
摘要：当今社会发展中需要的是一批知识面广、修养良好、品质过关、志向高远、责任心强且有创新才干的英才，秉承着教育是为国家发展输送人才的准则，小学语文教学需要首当其冲，接下这份重任。那么以往以知识灌输为主的教学模式就要成为过去式，开启以培养全能人才为目标的教学时代，不仅要指导学生掌握扎实的文化知识，还要培养学生的人文修养、思想品质，通过培养学生的自学兴趣，让他们主动地扩展学习范围，巧妙地融入德育，升华学生的思想品格，借助事实纠正学生的言谈举止，多角度指引学生向着全能型方向发展。
关键词：小学语文；教学对策；人才培育
时代发展需要具有创新才能的人物，而创新需要有丰厚的知识打底、勇于挑战的精神做支撑、敢于并坚持实践的毅力为主导，这些能力的培养需要从基础教育阶段抓起。小学语文在全能人才培养过程中起着至关重要的作用，不仅是学生掌握丰富文化知识的主要来源，更是升华思想道德品质的重要学科，那么作为教师把培养学生成为时代发展所需的人才作为基础目标，积极地改革教学理念与模式，充分地发挥语文教育教学的作用，采取符合学生认知特点的方式，多角度地促进学生全面综合发展。
一、开设自主探究的活动，培养学生的创新思维
创新思维的发展是在学生的自主探究过程中进行的。以往的小学语文教学模式以灌输为主，学生缺乏独立思考的意识和习惯，过于依赖于教师的讲解，学习方式比较单一，过程处于模式化妆台，缺乏属于他们这个年纪的灵性与活力。要促进他们创新思维的发展，就要培养学生自主探究的意识和能力，让他们在探索过程中积极地思考、讨论、分析，从他们的表达中了解思维动向，进而实施有侧重点地指导，提升他们的思维能力。以部编版五年级《搭石》为例，指导学生自读课文，了解什么是搭石、人们为什么要搭石，知道了这两个问题的答案之后，再引导学生思考：课文哪些地方描绘出了搭石的美？品味文中的语言文字，体会美的内涵，引导他们抓住重点词句进行想象，体会“走石图”的美，让学生用“假如...假如...”来造句，结合课文描述进行拓写，发挥他们的想象力。这样使学生始终沉浸在作者所描绘的画面中，促使他们与作者情感交融，在自主探究中获得感悟、懂得语言文字的内涵，并从中受到熏陶和感染，体会乡亲们的纯朴与勤恳的品质。
二、加强阅读方面的指导，培养学生积累的习惯
要让学生在未来的社会生存中获得较好的发展，就要让他们拥有丰厚的文化底蕴，显然教材中的内容并不能满足这一需求，需要对其进行有效地拓展。小学语文教材中所收录的文章涉及面比较广，包含了科技、生物、自然等方面的内容，要使他们深入地理解这些内容，就要借助其他的辅助材料来讲解，同时也要让学生具备自主搜集知识的能力，而阅读则是获取大量知识的最佳途径，因此加强阅读能力方面的培养，对提升学生的综合素养有重大的意义。教师要指导学生将课内外的阅读连接起来，指导学生在课堂上掌握阅读各类文章的基本技巧，引导他们灵活地应用到课外阅读中，提升他们阅读的有效性。比如在借景抒情、借物喻人的文章阅读中，指导学生抓住文章的中心句或者主题进行发散性地阅读，深入地解读文字，分析其中的写作手法，了解这些文章的本质，锻炼他们透过现象抓本质的能力，以此来提升他们的阅读领悟能力。同时教授给学生通读、略读、精读的方法，让他们带着目的阅读，使得他们在阅读中明白自己在做什么、想要得到什么样的内容，培养他们边读边思考、边写笔记的习惯，让他们在不断地积累中获得丰富的知识储备，从而保持他们良好的阅读态度与习惯。
三、教学过程中渗透德育，培养学生良好的品格
良好的品德素养是学生发展过程中必须要具备的，这也是社会对所需人才的基本要求。小学语文具有人文性，具有实施德育的优先条件，所以在教学中从素材中挖掘德育相关的内容，引导学生挖掘、分析和领悟，让他们反思自身，鼓励他们敢于直面自身的不足并积极地修正，充分地体现出教书育人的职责。譬如《慈母情深》教学中，组织学生深入解读描述母亲外貌、动作、语言的语句及段落，体会作者笔下母亲的形象，感受母亲身上所呈现出的慈祥、善良的特性，领悟作者对母亲的感激、崇敬、热爱之情，引导他们结合自身经历说说实际生活中体会到母爱的一瞬间，询问学生是否有仔细观察过母亲的变化，是否了解自己的妈妈、是否体会到了妈妈的辛苦，以此来让学生懂得换位思考、懂得感恩父母，培养他们成为有孝心、有责任的人才。
总之，在全能人才培育的背景下，小学语文教学改革之路还很长，身为教师要不断地实践、反思、摸索，跟随时代发展的脚步，社会发展需要什么样的人才，就要学生往什么样的道路上引，使得教学处于不断变革的状态，构建出创新、积极、和谐的教学氛围，让学生获得多方面的发展指导，使他们带着明确的目标去学习。
参考文献：
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