陈恺平
（湖南省长沙市长沙县黄花镇黄花中学，湖南 长沙 410137）
摘要：资源整合是拓展学生学习空间的必然途径，化学教材内容与生活资源结合起来，可以增强学生学习化学的兴趣与信心，帮助学生真正理解化学的作用，使其能透彻地理解教材内容，保持他们科学求知的态度，促使他们将所学知识灵活地应用到生活实践中，对提高他们的化学素养具有重要的意义与作用。而作为教师则要结合新课程改革的理念，让生活化教学成为一种常态，探索出有效利用生活资源开展高效教学的策略，让生活元素不时地渗透到教学中。
关键词：初中化学；生活资源；整合策略
传统的教学就是把教材上的知识教授给学生，理论多于实践，看似学生很好地掌握了大量的知识，一旦涉及到实际应用，其中的缺点便暴露出来了，学生的应用意识不强，缺乏相应的思维，不能从某一个角度进行深度地分析，只能停留在常规化解决问题的方式上。在新课程改革的指导下，初中化学教学不局限于教材，教师的任务也不只是传授知识这一项任务，而是以学生的生活经验为基础，整合并巧妙地利用生活资源，将教材、教学与生活结合起来，让学生知道为什么学，唤醒他们发展的内在需要，有效促进他们个性发展。
一、巧妙地引入生活资源，提高学生的配合度
教学的内容与学生的实际生活越贴近，越能激起他们的求知欲望，他们自动配合教师的积极性就越高。因而在初中化学教学中，教师要善于利用生活资源来引发学生的好奇心，广泛地搜集大量的生活资源，从中抽象出化学知识，唤起学生的已有经验，促使他们主动地投入到学习中。例如学习“燃烧”相关的知识时，播放振奋人心的火箭成功飞入太空的视频，带领学生了解我国在火箭改良方面所作出的贡献，引出其中所包含的化学知识：外壳所用的材料、涂料、点火时所用的燃烧剂、氧化剂等，提醒学生利用课余时间去搜索每一代火箭中所用的材料，站在化学的角度从众多的信息中提取其中所包含的化学原理。亦或者从全世界人民所关注的奥运会点火仪式及火炬所使用的材料、燃烧剂等入手，引导学生探究燃烧的条件，从化学的角度看待火炬传递。这样巧妙地应用学生熟悉的生活素材，引导他们变换角度去思考问题，有效地调动了他们的学习兴趣，激活了他们的化学思维。
二、恰当地创设生活情境，促使学生自主探究
新一轮的教学改革是以学生为主体，要培养学生的自学探究能力，那么在生活化的初中化学教学中，就要借助生活事物来创设情境，化解教学中枯燥沉闷的氛围，激活学生的探究欲望，促使他们不自觉地开启思维、积极动手探索。譬如《自然界中的水》中，让学生说出生活中都接触过哪一类的水，引导他们思考能够引用的自来水是如何生成的？借助视频的形式来展示制作自来水的基本步骤，帮助学生了解水的净化过程：抽取地下水，实施混凝、沉淀、过滤、消毒等步骤，同时出示水资源在生活各方面的应用：浇灌农作物、生产必须用品、清洗物品等，通过直观的视频来创设真实的生活情境，有效地吸引了学生的注意力。鼓励学生自主探索出一套简易的净化水的装置：用漏斗、石头、沙子、棉花、纱布等来亲身体验净化水的过程，观察污水变成净水的过程，深入分析其中的化学原理，增强他们的自主探究能力，使学生以更加好奇的心态投入到化学学习中。通过这样的方式可以让学生了解到化学源自生活又用于生活，促使他们学会了用化学知识来解释生活现象，使得他们真正地将化学知识内化为自身的能力。
三、灵活地开展生活实践，引导学生深度理解
以往学生理解理论性的化学知识，除了依赖于教师多次重复地讲解外，还要完成大量的练习题，在解题过程中记忆理论知识，机械化地消化知识。而在与生活连接的教学模式下，应当把生活实践当做学生内化知识的助推器，引导他们将所学知识应用到生活中，转变纯理论式地巩固方法，让他们知道所学知识可以解决哪些实际问题，摆脱他们应付考试的学习心理，真正地将教学与生活联系起来，既能丰富他们的生活经验，又能促使他们深度学习。例如结合化学知识，思考并实践快速清洗水垢的方法，分析其中的化学原理，观察产品包装上的说明书，了解产品中包含哪些化学元素及其所占的比例。安排学生利用生活中常见的物品完成简单的化学实验，把实验内容与生活难题巧妙地结合起来，提高学生的实验技能，发展他们自主创新的能力，使其能真正地把学习与生活联系起来，引导他们活学活用，增强他们学习过程的实践性、创新性，使学生获得精彩纷呈的化学学习体验。
因此，初中化学教材与生活资源整合的过程中，作为教师必须要具备生活教育的理念，备课、教学、总结以及布置课后练习等环节，有机地渗透生活资源，站在促进学生终身发展的角度去设计教学活动，不断地挖掘生活中与化学相关的事例，恰当地应用到教学中，构建学生兴趣高涨的教学范围，帮助学生高效率地内化理论知识，培养他们的实践能力，提高他们的化学素养。
参考文献：
[1]周子文.初中化学生活化教学实践的探究[J].数理化解题研究,2020(29).
[2]刘峰.巧用生活资源优化初中化学教学[J].试题与研究,2019(12).
[3]李清修.初中化学生活化课程资源的开发和整合[J].中学化学教学参考,2019(02).