任克仙
( 麻栗坡民族中学,云南 文山 663600）
摘要：从教育改革的现实状况来看，在社会不断的进步发展下，化学这门学科在高中的教学中占据了很重要的地位，也是高考重要的一部分。然而，实验教学则是高中化学的重要内容，发挥着不可替代的作用，所以需要高中的化学教师提高对实验教学的重视。化学实验不仅可以激发学生对学习的热情，还能够增加学生的课堂参与度，培养了学生的思维能力以及动手操作能力，所以，高中的化学教师要正确的看待实验教学的价值，科学合理的整合教学内容，充分的发挥实验教学的优势，本文对高中化学实验教学的重要性进行探讨分析。
关键词：高中化学；实验教学；探索讨论
随着全国新课改的有效实施，高中的化学课程越发重视提升教学效率，教师更注重课堂的教学效果，然而，化学学科以实验教学作为主要内容，学生可以在实验的过程中，深入的理解和认识化学知识，还可以在实验的过程中了解化学知识与物质之间所产生的相关变化与联系，任何理论，都是需要事实数据予以支持，化学理论的产生，当然也需要有实验依据对其进行支撑[1]。因此，实验教学对高中化学起着至关重要的作用，不仅锻炼了学生的动手能力，还提高了学生的核心素养。
一、实验教学的内在含义
实验教学实际上就是指学生根据教师的指导，通过操作实验器材使实验对象发生变化，在变化过程中掌握新的知识或证明知识点的教学方法，实验教学已经普遍的运用到了很多的学科教学中，实验是有效且重要的教学方法，实验的场所一般是特定的实验室，也有一些实验可以在教室进行，实验教学是根据自然科学的不断发展而崛起的，随着现代科技和实验技术的飞速发展，实验教学在高中化学的教学中发挥着重大的作用，学生可以通过实验将书本知识与直接知识结合起来已获取更加完整的知识，既培养了学生的创新思维能力，同时也能在一定程度上激发学生的化学研究兴趣，目前，实验教学已经成为各学科教学中不可缺少的一部分。
二、高中化学实验教学的具体现状
（一）学生缺乏自主性
由于学生对高中化学的学习缺少主动性，在化学的实验教学中，大多数的实验都是以教师操作为主，学生观察分析为辅，虽然避免了实验的错误及危险，但大大的降低了实验教学的有效性，抑制了学生对化学的探知能力，并且影响了学生对化学知识的理解以及实践操作的能力，针对学生，对化学缺少积极的主动性这一问题，教师要予以重视，要将提高学生的学习主动意识，作为教学的主要内容。
（二）教师的教学观念过于传统
随着社会和科技的不断进步与发展，教育领域也在不断的革新，但是还是有一些教师固守着传统的教学理念，跟不上时代教育的发展，依然采用传统单一的教学模式进行授课，没有认识到实验教学的重要性，有的甚至认为实验教学是浪费时间，影响课堂教学的有效性，所以，这些教师不愿意在教学中开展实验教学，这样就没办法培养学生的动手能力[2]。
三、高中化学实验教学的重要性
（一）实验教学以任务驱动作为教学目标提高学生的创新能力
实验教学为学生提供了开放的教学环境，使学生可以在教学过程中，自由的提问发言，以及进行实验操作，这种实验教学打破了传统教学的拘谨，使学生拥有了自由的发挥空间，不必再去担心所提的问题和答案是否正确，师生之间做到了信息的传输和情感的交流，从而实现了开放自由的教学环境，在这种和谐的教学氛围下，学生已完成实验任务为目标，积极的提出各种天马行空的想法，对实验进行创新研究，教师也要在实验教学中，鼓励学生，积极的创新想法，并将创新的思维实践到化学知识实验中，进而提高学生的创新能力。
（二）实验教学以问题为导动作为教学策略培养学生的探索能力
在高中化学的课堂教学中，教师要充分的引导学生正确的掌握实验的操作方法，充分的利用化学实验的趣味性，积极的调动学生对化学的学习兴趣，培养学生对未知事物的探索研究能力，例如，在做“溴苯的制取”这个实验时，教师可以利用问题对学生进行引导，让学生在实验中探索研究问题，深入的了解化学知识的反应，教师也可以在讲解实验过程的时候，让学生自己动手操作，在操作中不断的进行探索，实验对象以外的相关知识，科学合理的教学策略，培养了学生的探索能力[3]。
（三）实验教学以学生主动作为教学主体提升学生的动手操作能力
在实验教学中，教师要以学生为主体，针对学生的爱好习惯创设教学模式，将直接式的演示实验转换成间接的探索实验，调动学生学习的主动性，充分的提升学生的动手操作能力，例如，在实验“氨气的制取”时，可以让学生探讨研究制取氨气的方法和相关的反应原理，分析讨论出最为简洁的实验过程，还可以在实验过程中总结经验改进实验的缺点，组织学生对氨气的性质进行探索和研究，学生通过实验更深入的了解化学原理以及化学知识，同时培养了学生主动探究问题的能力，提高了化学课堂实验教学的有效性。
结束语：
综上所述，化学实验教学在高中化学的教学中起到了至关重要的作用，实验教学不仅有效的提高了学生的动手操作能力，而且巩固了学生对化学知识的掌握，强化了教师在实验教学中的教学质量，提升了学生的核心素养。因此，高中的化学教师应积极的采用科学合理的教学理念促进实验教学的改革，全面的优化高中化学的教学。
参考文献 ：
[1]汤波，朱蠡庆，黄小芳 .分析化学开放实验室建设在科学素质培养中的作用 [J].中国冶金教育，2009,(1).
[2]阮源萍 .提升高校化学实验教学中心的软实力 [J].实验室研究与探索，2009,(1).
[3]冯洪明 .加强化学实验教学 培养学生科学素养 [J].新课程研究 ：基础教育，2009,(1).