李永娟
河北省定州市李亲故中学 河北 定州 073000
摘要：随着教育教学不断的深化和改革，我国教育部也与时俱进对教育教学提出了更高的要求。为了促进学生自身学习能力的提升，因此逐渐将核心素养培养融入到实际教学中。就我国教育体系中主要组成部分的高中化学来说更应该将核心素养培养作为侧重点来开展相应教学工作，但目前绝大多数的高中化学课展现出的核心素养效果并不理想，究其原因主要是由于大多数的高中化学老师就化学核心素养相关内容掌握的还不够细致全面。针对这一情况，本文就以高中化学这门学科核心素养的相关内容为出发点，探究一下高中化学学科实施核心素养的相关策略。
关键词：核心素养培养；高中化学；教学研究
在高中阶段，化学相比较于其他学科来说学习起来还是有一定难度的，这其中一方面是因为学生接触化学这门学科的时间较短，另一方面作为复合型学科的化学来说，是需要以扎实的物理和数学内容作为基础，方可将化学这门学科的成果体现出来。大部分们老师虽然也在对化学这门学科不断的进行建设，但是收效甚微，这主要是因为化学老师没有将核心素养的培养放在核心的位置上来开展相关教育教学的工作，因此呈现出的教学效果并不明显，这同样也是目前高中化学教育教学亟待改进完善的地方。
一、高中化学学科核心素养的具体内容及所体现的重要性
就高中化学学科核心素养具体内容来说，最为关键的就是应该具备缜密且严谨的化学思维，如果在对化学题目进行思考过程中缺少缜密的逻辑思维，也就无法将与之有所关联的学科进行有效导入，从而给学生的解题带来一定的困难，并且对于高中化学这门理科学科来说，即使是最为简单的题目也是需要经过不断的推导才可得到最终的结论，所以，总体来看这门学科还是具有一定难度的，因此具备缜密的化学思维逻辑显的尤为关键。与此同时由于化学学科本身是具有一定危险性的，特别是一些化学实验如果学生缺乏缜密的逻辑思维能力那就无法正确计算出此实验存在的危险系数，进而带来一定的安全隐患。
作为高中教学体系中较为重要学科之一的化学来说，学生不仅需要掌握基础的专业知识，而且更需要具备一定的学习技术能力，此外，由于化学这门学科和现实生活还有着十分紧密的联系，因此，在高中化学实际教学过程中注重培养学生核心素养是极具现实意义的，老师通过引导学生对化学物质及其变化过程进行不断的观察探究，从而激发起学生对于化学这门学科的学习兴趣，以便就高中生的核心素养实施有效培养。与此同时，在教育理念不断创新的背景下，还可与多元化的环境相结合来开展教学工作，以便使学生的思维能力及综合素养方面均得到提升，不仅仅将相应的学习能力得以掌握，还有助于培养学生的思想道德品格，进而促进现代化素质教育这一教学目标的实现。
二、加强核心素养培养就高中化学教学实施的相关举措
高中化学是一门极具实验性的重点学科，将核心素养渗透至高中化学相关教学工作中是现阶段教育教学要实施的最为基本的目标。
（一）基于素养维度方面对学生进行培养
素养维度主要是指通过教育以促进学生在品格文化、语言水平、思维模式及学习能力方面的提升[1]。就高中化学来说，通过核心素养维度的相关培养可以对学生的全面整体发展起到积极促进作用。比如，化学实验可以提升学生的思维能力及动手能力；对化学实验进行更深入研究可以提升学生探索精神；而分组讨论的学习模式可以提升学生协同合作意识。
（二）基于学生的爱好兴趣来对学生进行培养
兴趣是学习的基础，只有激发出学生的兴趣，才可以使教学质量得到提升。同时，核心素养是兼具稳定性、开放性及发展性，并且随着时代的发展而不断进步的一种动态发展过程，它可以为学生今后的全面发展提供基本的保障。老师在教授教学内容时，应该将核心素养融入到化学知识中，在关注化学物质的基本变化的同时，逐步引导学生将化学知识与实际生活联系起来，以便为生活服务提供更好的便利，在学生思考及动手的过程中潜移默化的引导他们树立正确的人生观、价值观及世界观。与此同时，老师还可以根据学生的自身特点来设置相关的课程内容，以激发出学生的学习兴趣，进而利用学生对化学这门学科的兴趣来开展核心素养的培养，促进学生在动手能力及思维能力等方面的全面综合发展。除此之外，由于化学学科与日常生活密切相连，所以还可运用相关的学科活动来提升学生在技能知识方面的能力，比如，利用举办一些化学知识竞猜就学生在竞争能力及探索精神等方面进行培养，抓住学科活动来进行有效的课外延伸，进一步挖掘学生自身的潜能，从而将学生的整体核心素养提升到更高的一个层次。
结语：
总体来说，落实好核心素养的相关培养工作，不仅是实现以德育人这一根本目标的基本举措，也是为了紧跟教育改革发展的脚步，以便使我国教育事业所取得的成效得到进一步的提升。以核心素养教育理念为基础通过对高中化学教学模式不断的创新，不仅使学生的学习渠道得以有效的扩展，提升了高中生的核心素养，而且使得学生在思维模式、语言水平以及学习能力上均得到显著的提高。
参考文献：
[1]苗雁鸣.基于核心素养培养的高中化学教学研究[J].中学生数理化（教与学）,2020(7):12-13.