王敬枝
山东省招远市张星镇英里完全小学 265405
摘要：随着时代飞速的发展，我国教育部门对小学数学课堂的重视度也越来越高。应新课程要求，老师们应该尊重学生的主导地位，对学生进行正确的引导，让学生真正的成为课堂的主人。这不仅需要注重学生的成绩，也要注重学生各方面的发展，开拓学生的思维能力，提高学生的综合素质以及实现学生全方位的发展。因此，为实现小学数学课堂的高效性，全面提升学生的素质和发展，笔者将针对小学数学课堂的教学进行研究。
关键词：小学数学教学，高效数学课堂，学习兴趣：
引言：小学阶段的孩子们实际年龄都比较小，思维发展的都不是很全面，因此，需要老师们进行正确的引导。本身在小学时期，孩子们就比较贪玩，对数学知识根本提不起兴趣，加上学生对老师们授课的过程索然无味。所以，老师们应该积极努力的探索数学教学方案，提高学生们对数学课堂的兴趣，为课堂教学构建良好的氛围，适当的和同学们进行沟通和互动，为实现高效性的小学数学课堂打好严实的基础，真正的构建出高效的小学数学课堂。
一．充分的策划教学内容，达到高效授课：
为构建小学数学课堂的高效性，老师们应该充分的对教材进行了解，并且精心的去规划和设计教学内容，这样老师们在授课的时候才能即流畅又全面。何况，在备课过程中，老师不仅仅需要去简单的准备教学材料，更重要的是老师们还需要根据学生的基本情况，了解到学生的性格特点，还有兴趣爱好等，结合教学资料仔细地去策划和钻研所学内容的难点和特点，将抽象的数学知识进行细化和逻辑性的规整，合理且准确的设计教学内容。本身在小学数学课堂教学中的方法就是多种多样的，比如有授课法，探索法，讨论法，辅助法等等，每一种方法在不同的条件和情况下进行实施所出现的效果都是不同的。因此，在适当的条件下根据学生们的心理活动采取不同的教学方式来达到高效授课的标准是极其重要的。
二．和学生多沟通互动，提高教学效率：
我国教育模式深受传统教学的影响，学生在教学过程中的地位往往很容易被忽视，根本无法在数学课堂中找到自己的主导地位。像这样传统的教学方式，很容易导致师生关系过于僵硬，孩子们不敢过多的与老师进行交流，在学生的心目中老师就是威严的，没有亲切感的，自然而然对学习的兴趣也逐渐丧失了，课堂的氛围也就随之而来的开始压抑没有了新鲜感，学生的思维和想象能力也逐渐的变低不够活跃。
因此，老师们在数学课堂中应该有效的去提高课堂的教学性质，尊重学生的主导地位，对孩子们进行正确的引导，不去喧宾夺主，多善良友好的和孩子们进行游戏互动，适当的鼓励和夸奖孩子们，对孩子们的优点进行鼓舞和表扬，建立平等和谐的师生情谊，使小学数学课堂教学效率更高。
三．创设情景教学，提高学生的学习趣味：
想要充分的构建高效的数学课堂就必须要激发学生的学习兴趣，因此，为了提高孩子们对小学数学课堂的兴趣，老师们可以充分的利用故事情节或者是角色转换进行多元化的情景创造教学。比如：在《混合运算》这一章节中，老师们可以让孩子们分组进行角色扮演，父亲，母亲还有孩子。孩子和爸爸妈妈分别去摘水果，爸爸，妈妈和孩子一起摘了有苹果，橘子，香蕉。那最后得出问题，最后爸爸妈妈一共摘了多少水果？孩子摘了多少水果？他们一家三口一共摘了多少香蕉等等问题。像这样将生活情景带入学习中，实现故事或者角色的情景转换，能够有效的激发学生们的学习兴趣，让孩子们积极的投入到课堂中来，将课堂的氛围良好的活跃，还能加深孩子们对该运算过程的记忆和关注力，提高孩子们在生活和教学中的时间能力。是目前实现高效数学课堂的教学方案之一。
四．结合多媒体教学，帮助学生活跃思维：
在教学过程中，老师们可以适当的引用多媒体教学，增加孩子们对学习的兴趣。多媒体的应用能够有效的将书中黑白的纸张和字体转换成彩色的图片或者视频动画的模式来吸引孩子们的目光，使原本比较抽象不易被直观理解的事物更加表象的进行观看和思考。比如：在小学数学《图形的周长》中，老师们可以利用多媒体的优势，将图形设计成花坛或者是墙，家里的花园或者学校的花园等等，想要计算图形的周长，我们就需要给这些墙壁或者是花园加上一些围栏使它们变得漂亮。这一过程中，设计的图片可以是非常漂亮的，然后让学生们根据所上的围栏进行计算图形的周长，然后得出计算方式。像这样的情况将多媒体利用进来，即能有效的激发孩子们的学习兴趣，又能活跃孩子们的思维，让孩子们自我的去思考问题，不失为一个提高数学课堂教学的好方法。
结束语：
想要构建小学数学课堂的高效性，老师们应该缜密的去设计并计划教学的方案，积极的帮助孩子们提高数学知识学习的兴趣，不断地去丰富自身的教学水平，尊重学生的主导地位，多和学生进行沟通，适当的鼓励学生，帮助学生在数学课堂建立信心，进而提高自己的教学标准。并且，老师们应该在教学的这条道路上不断地去探索并实施，进而收获和整合有利的教学方案，逐渐构造小学高效数学课堂。
参考文献：
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