潘海燕
广西壮族自治区南宁市第三十六中学，广西南宁市530000
摘要：在新课程下考试题型容量大，注重学科内基础知识的综合运用，考试题型贴近生活，具有较强的灵活性，更趋向于考生的能力测试。本文分析了近年来高考命题的特点，强调了学生能力培养的重要性。并根据这一特点，从几个方面论述了如何在高三化学复习教学中培养学生的能力，使其在高考中有一个目标。
关键词：知识能力型；夯实基础；规范化训练
当前，高考化学考试不仅要发挥化学作为基础学科的作用，还要注重考生对中学化学知识的掌握，注重考生在高校继续学习的潜力。试题类型由知识型逐渐转变为知识能量型，并且越来越倾向于能力测试的方向。这就对考生的能力提出了各种要求。
一、从高考试题看高考命题从知识层面转向能力层面
课程大纲明确指出，高考是一种”以能力为基础的考试，将根据进一步学习所需的知识、技能和方法，全面测试考生的化学科学素养”。考试题目呈现综合程度，思维能力大，对学科能力的考核优秀。[1]化学考试还表现出多角度整合学科知识、增加知识覆盖面、提高考试思维能力、检验学生思维过程的特点。具体表现如下:
（一）试题容量大，突出学科基础知识的灵活应用能力
首先是选择题，选择题主要考查化学的基本概念和理论。它强调概念、理论、元素和化合物、有机基础、实验和学科内其他知识点的整合。命题有多种信息表示方法，如表格数据、坐标图等，突出了学科基础知识的灵活应用。其次是非选择题实验题目，主要考核综合实验能力。要求具有标准的实验操作能力，能够正确描述实验现象，能够根据实验目的进行实验设计和实验创新。同时对实验中的定量问题进行了计算和分析。近年来，教材中基础实验的扩充和完善是命题的核心内容。无机题: 以元素和化合物的知识为载体，测试学生的综合能力。本文可结合概念理论、实验、计算等内容进行设计，正确表达元素符号、物质名称、化学式、化学方程式、离子方程等化学术语。选做题：选做题从化学与技术、有机化学、结构化学三者选其一。近几年，宁夏考生多选结构化学和有机化学，以结构化学人数居多。
（二）试题的设计均以能力立意
从近几年高考的实施来看，宁夏地区化学高考倾向能力测试为主导，出现了一些具有能力意向的典型问题。这些考试题目特点明确: “理论与实践紧密相连”，在解决简单实践问题时考核基础知识、基本技能的掌握程度和应用能力，注重考生综合应用知识分析、解题能力。重点考查学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。此类试题具有以下特征：第一是将现实问题(包括热点问题)设定为场景。根据实际需要，试题为考生提供了运用学科知识分析和解决实际问题的机会。以确定考试的知识点和能力要求。如观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。二是为了培养学生的基础知识综合能力，以学科基础知识体系为考核重点。三是尽量回答问题能反映考生对问题的分析，回答问题的思考过程。
（三）试题突出学科内基础知识的综合能力
基础是综合的前提，综合的问题解决过程大多依赖于坚实的基础，相反，在综合的情况下，基础知识的调查可以到位。
随着综合程度的提高，试卷词汇量也呈上升趋势，这也是近年来高考的一个特点。因此，要提高学生的化学阅读能力和基础知识的综合运用能力。上述分析显示近年来考试题型有所改变。由知识型逐渐过渡到知识-能量型，并越来越倾向于能力测试的方向，因此在高考复习中突破学生的能力培养尤为重要。
二、在高考复习中，如何突破学生的能力训练
（一）立足教材，夯实基本知识
高三复习历来时间短、任务重．高考试题以能力测试为主，年年在变，但重点考查学生的基础这一点是始终不变的。只有学生对化学的基本知识、基本技能和基本方法有透彻的理解，才能运用这些知识分析和解决问题。只有在高考中，我们才能有一个明确的目标。近年来，高考考点发现，物质的数量、阿伏加德罗常数、氧化还原反应、离子方程式、离子共存、物质结构、元素周期律、电解质溶液、元素及其化合物的性质、化学反应速率等、化学平衡、有机物、化学实验等主要基础知识是高考的内容。但是，考试的题型有所改进，注重知识与能力的结合。所以，对于化学复习教学，教师应以《考试说明》为纲，紧扣课本，狠抓基础知识、基本技能和基本方法。首先要理解教材内，并让学生明白最好的教学参考书是课本，它是知识和能力拓展的动力根源。其次，要加深对基本概念、基本理论和基本规律的认识，并用这些理论对元素及其复合体的知识进行回顾，以便巧妙地整合。[2]运用学科知识，分析理论问题，结合实际，解决试题中的实际问题。
（二）加强习题规范化训练，提高做题能力
理科综合能力考试试卷题目多，阅读量大。在考试前练习速度，解决问题的技巧和决策是必要的。但高三复习时间短、任务重，那么精选习题进行科学、有效训练是提高复习效率的重要途径。（1）讲练结合，在引导学生做题时，要做到精挑细选，制定合理的时间进行训练。在复习过程中，应坚持教学与实践的有机结合。说话要精雕细琢，既要讲解基本知识，又要讲解主题的思路、方法和技巧，解决难题。“实践”要简洁，不仅要通过“实践”来巩固知识，还要通过“实践”总结方法、规则，不断培养自己的思维能力。并通过必要的、精确的实践，来掌握教科书知识，实现灵活应用和培养考试能力的目标。“说”应该是新的层次，新的信息；实践要发展新的问题，新的思路。（2）试题归类，各种试题都是分类复习的，不是盲目重复的。要针对自己的弱项进行训练，坚持适当的运动量，不要重复训练。[3]不要以为你解决的问题越多，越难越好。复习中切不可糊涂做题，做好分科培训，提高单科问题解决能力。（3）提高准确性和速度。高考做题时间有限，坚持提高解题的准确性，还要提高解题的速度。只有在规定的时间内对主题做有效的复习，所以应有针对性地开展定时培训。不仅要“做好，做好，还要做好”，防止“觉得考试没做完，时间不够”的现象。
结束语：
总之，高三复习是一个系统复杂的过程，在复习时应结合学生的具体情况，尽力而为，扎实的基础，紧密结合“三点”进行科学的锻炼训练。根据考试大纲，注重策略，注重效率，提高非智力因素水平，正常发挥。你会在高考中取得满意的成绩。最后，我希望考生们积极准备考试，最终取得好成绩。
参考文献：
[1]杨生动 . 浅析如何在初中化学教学中培养学生的创新能力 [J]. 课程教育研究 ,2019(52):212.
[2] 李永江 . 浅析在初中化学实验教学中如何培养学生的观察能力 [A].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会 ,2019.
[3] 教育信息化与教育技术创新学术研讨会（成都会场）论文集 [C]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会 : 重庆市鼎耘文化传播有限公司 ,2019:402-404.