吴水莲
广西壮族自治区钦州市钦南区康熙岭镇傍钦小学，广西钦州5350陈0
摘要：新课程标准的实施促进了素质教育的进程。作为一名教师，如何面对新时期的课程改革，如何以学生的发展为中心，面向全体学生，突出学生的主体地位，改进旧的教学方法，加强合作学习，适应学生学习方式的变化，正确处理好继承与发展的关系，这些都是教师关注和探讨的问题。本文试图阐述新课程标准下农村小学数学教学的现状及对策。
关键词：新课标；农村；小学数学；教学现状；对策
新课程的实施给我们带来了全新的教学理念和教学方法，不仅给基础教育带来了生机和活力，也给农村学校的教学带来了诸多挑战。农村学生普遍学习基础差，学习主动性差，教师对先进的教育理念和教学方法缺乏了解，导致农村教学质量难以提高。
一、存在的问题
1.教育观念落后
面对新课程的实施，不少教师思想准备不足，教育观念落后落后，根本没有改变，无法适应教育改革和发展的需要，停留在僵化的灌输、死记硬背和机械化培训的层面。传统的教学观念根深蒂固，形成一种惯性。传统的教学方法不起作用，新的教学方法不适应，进入“盲区”。一些老师不知不觉地把新课程放进了“应试教育”的“笼子” ，对新课程标准打了个折扣。新课程理念没有得到很好的贯彻。
2.教学手段滞后
目前，一些条件较好的农村中心小学已经开始采用多媒体教学。随着科学技术的飞速发展，计算机已经进入了教室。然而，大多数农村小学仍然采用单一的“粉笔画板”教学法，教具很少。有的学校一台幻灯机都十分珍贵了。试想：这样的学校如何能培养出合格加特长的学生呢？例如讲述数的认识时，教师竟然用一个指头表示“1”，二个指头表示“2”，……这种原始简单的方式，没给学生准备直观的教具，学生在自己的课桌上实践，忽略精美课本的花色多样。讲解几何图形绘制，用粉笔在黑板上画图形，说明图形的特点，计算其面积和体积，没有直观的教具进行演示，学生进行直观、直观的理解和实践。新课程标准揭示了知识的发生和发展过程，注重对学习目标的感知和体验，落后的教学手段带来了诸多困难，严重阻碍了新课程标准的实施。
3.教师素质较差
教育实践证明：担任数学教学的教师，中年教师占三分之一左右。由于历史的原因，这些教师经过专业知识的学习较少，即使参与了在职的培训，有了一定的专业水平，面对日新月异不断变革的形势，常常感到力不从心，经常听到教师感叹：现在真不知道如何教书了！
4.教法学法落伍
目前，普遍存在着以传授知识为中心的教学理念和引导、帮助学生学习的教学策略。经过长期的实践，教师形成了一套自己使用的方法。新课程标准强调以学生的发展为中心，突出学生的主体地位，让学生自主、主动、创造性地学习。教而不教是现代教学的目标。
老师说话，学生听，老师教，学生记，老师问，学生回答模式或难以改变。
二、几点对策措施
1.更新教育观念，注重学生的创新意识和实践能力
众所周知，“应试教育”给学生带来了沉重的负担，被儿童的身心健康所抛弃，必须废除，必须促进学生的全面发展，适应儿童认知规律的发展，建设新世纪的人才，教师必须以学生的发展为中心，必须转变观念，全面实施素质教育。一份调查：调查内容：1、主动学习2、被动学习3、不愿学习4、占总人数的比例；新课标实施前：依次为20人，40%。26人，52%。50人，48%。新课标实施后，42人，84%。8人，16%。50人，0%。数据表明必须彻底改革教学，关注素质能力培养，注重学生自主学习是非常重要的。例如，当我谈到“圆的周长”时，多媒体课件展示了矩形、正方形、三角形、圆形、星形和不规则形状。老师问: 这些形状如何边缘？需要多少材料？学生: 自由组合，小组讨论，用什么工具测量，如何测量？在小组讨论中，教师亲自参与学生间的讨论，缩短师生间的距离，培养学生的动手能力，培养学生的创新意识，并通过实践、观察、分析、比较等方法进行探究性实践。
2.加强教师队伍建设，培养一支高素质小学教师队伍
目前，小学数学教师的教育水平已经提高，一般是正规学校的专业学历，但是，教育水平、职业能力有待进一步提高。长期以来，根深蒂固的传统教育把一些教师关在“应试教育”的牢笼里。随着科学技术的飞速发展和素质教育的需要，建设一支高素质的小学数学教师队伍势在必行。教师必须树立高尚的道德情操，必须有奉献精神的意愿; 教师必须解放思想，彻底转变教学观念，教会学生如何做人、生存、求知、发展; 加强学习，自觉收集信息，提高教育教学水平; 市、县直属小学与部分农村小学结成伙伴关系，派教师下乡，农村小学教师下城交流互动。开发农村独特的教育教学资源，提高教师分析和探索教材的能力，调控课堂教学。
3.注重教育科学研究，拓展教师成长空间
目前，农村小学数学教师的发展空间较小。他们通常参加学校一级的公开课，很少参加高层次的教学和科研活动，这阻碍了农村教师专业知识的发展。上级教研部门认真安排一些区域活动，为青年教师提供展示才能的空间，促进教师成长，为农村教师提供学习和交流的平台。他们学习别人的经验和别人的好方法，并把他们移动到自己的课堂教学，以促进教师的全面成长。
结束语：
总之，如何充分发挥学生的学习积极性和主动性，充分调动学生的好奇心，促进学生的思维和想象力，深入挖掘学生的创新潜能，培养学生的探究能力，突出学生的创新意识，是课堂教学中教师必须注意的问题。我们必须抛弃传统教育，与时俱进，为中华民族的伟大复兴作出贡献。
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