李美金
清 流县高级职业中学，福建省三明市365300
摘要：在中等职业学校的英语教学中，工作过程导向是在发展中社会培养学生的工作能力和提高他们的学习成效。 随着社会经济的飞速发展，英语的作用越来越突出。 因此，我们在一线英语教师必须做好中等职业学校英语教学，确保教学针对性，培养学生的英语能力，确保教学满足学生未来的发展需求。
关键词：中职英语；质量提升；教学策略
当前的中等职业教育存在一个众所周知的问题：中职学生普遍英语水平较弱，基本技能不够扎实，甚至出现厌倦和放弃的心理状态。从实践的角度来看这是可以理解的。 因此，鉴于这种情况，英语教师应该考虑如何有效地促进教学，提高学生对中等职业学校英语教学的兴趣和成就。面对这种情况，英语教师所能做的培养是积极的，不能妥协的，不能忽视的，还得要达到学生全面发展的教学目标。为此，我们需要进行以下探究。
一、中等职业学校英语教学中的问题
现阶段，尽管英语教学是在一些中等职业学校中进行的，但更多地是从公共基础课程中进行的，而在教材的设计中，主要是从多技能的大纲中进行的；另外，大多数教师更多地是采取基本的教学内容，而不是从学生的未来发展来考虑。毕业后，学生发现所学不会对他们的职业有所帮助。例如：汽车维修专业的中学生毕业后不理解进口汽车零件的维修说明。因此，为解决这些问题，教师应从学生的工作过程入手，并以此为指导思想，做好中等职业学校英语教学，为英语教学的发展提供契机。
二、中等职业学校英语教学的有效措施
（一）运用先进的信息技术提高中等职业学校英语课堂教学的效率
从核心能力的角度出发，应该对中等职业学校英语课堂教学进行改革和创新，重点是学生的学习经验，而不是教师的教学特点和学习习惯。过去，中等职业学校英语课堂教学更加注重学生的学习，没有考虑到学生对英语的使用，导致许多学生的英语水平停留在毕业后的初级阶段，很多学生表示英语课堂教学无趣，学习过程比较费力，因此迫切需要增强英语教学的兴趣和效率，使学生更加积极主动地参与学习。当前的信息技术已经有效地应用于教学中，例如：多媒体，计算机，学习机等，它可以转换无聊的文本图像模式，例如图片，音频，视频等，并将文本中的单词放入实际环境，以视频形式进行播出，可以使英语课堂教学更加丰富多彩，从而引起学生的注意，使学生能够专心学习。
（二）突出教材的文化内涵，提高中等职业学校英语课堂教学的实用性
从核心素养的角度出发，有必要明确指出，中等职业学校英语课堂教学不仅要应对考试，还要应用到实际工作和生活中。况且，中等职业教育与普通基础教育之间最大的区别是通识教育，是学生实践能力的培养。
因此，中等职业英语课堂教学应深入教材，突出教材的文化细节，督促学生更好地利用英语进行交流，确保将学生在课堂上学到的东西付诸实践，让学生学到一些东西。例如，可以通过解释中国的春节、元宵节等节日活动来提取和扩展中等职业学校英语教材中有关传统节日、保健、饮食文化和日常生活的文章，并将英语教学融入现实生活。国庆节、中秋节和西方愚人节、感恩节和圣诞节，学生可以感受到中西文化的差异，从而提高他们的文化背景。另外，老师们可以将与传统节日有关的食物，如月饼、饺子、元宵、等带到课堂上，讲解背后的文化背景，使学生可以深刻地感受到文化的深度。
（三）创造现实生活环境以改善中等职业学校学生学习英语的情境
从核心素养的角度出发，中等职业学校的英语教学应更加逼真和真实，以确保英语学习切实可行并真正满足中等职业学校的教学原则，从而确保中等职业学校的英语教学可以将学生的学习应用到实践。因此，在中等职业学校的英语课堂教学中，英语教师可以根据课堂教学内容创造现实生活情境，从而增强学生的口语交际和英语应用能力。毕业后就可以将英语作为自己的语言之一，让英语成为申请工作的优势和能力。例如：在模拟职业实际情况的职业英语课堂教学中，让五名学生充当面试官，其余学生充当求职者，老师充当裁判，真实地模拟职业市场状况，不仅可以使学生真正感受到求职的能量，也可以在现实生活中更好地利用英语。
（四）采取有效的教学手段提高中等职业学校英语课堂教学效果
首先，教师进行课前设计。在英语教学中，教师可以在视频的准备时间内准备20分钟左右，全班需要讲清楚列出的重要知识点，以便学生提供方便的预览。例如，在中等职业学校的英语课程中，可以在视频中列出您需要知道的新单词和短语，并在每个单词的末尾添加相应的图片或描述，以便学生轻松理解它。然后，学生在上课前自学。学生可以在英语课开始之前预览老师提供的课件，以便他们可以理解基本知识点并可以划分难点，这不仅会减少课堂上的简单知识占用大量解释时间，同时也进一步加深了学生的知识。最后，在教学中进行师生互动。当要解决的主题明确时，通常将学生分为3-5组，然后从每组中选出一名代表作总结性陈述，然后评估每组的表现。这种通过生活，现场教学的方法，还可以充分调动学生的学习兴趣。
结束语：
当前的经济发展和社会进步离不开人才的支撑，新时代的人才不仅需要具备专业的技术能力，还要具有较高的语言表达能力和沟通能力。因此，重视人才的培养非常重要。英语能力作为培养专业和实践型人才的摇篮，中等职业教育必须增强中等职业学校学生的英语能力，以提高中等职业学校英语课堂教学的质量，并增强学生的语言能力，促进学生的核心素质得到了明显提高，进而更好地应对未来的挑战。
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