程秀峰
滨州市技师学院
摘要：在当前教育发展形势下，中职院校必须针对中等职业教育中学生相对较低的核心素养水平采取适当的措施，从最基础的几大教学方面发展中职学生的核心素养。本文探究了中职德育模式中如何培养学生的核心素养。
关键词：核心素养；中职；德育
在现代社会中，核心素养的培养引起了各行业的广泛重视。教育部也要求学校将核心素养纳入学科课程，促进课程改革，创新中等职业学校的教学，学校培养学生核心素养以提高教学质量是为了服务学生，促进他们的身心发展，使学生与时俱进，将教育价值发挥到最大化。中职学生的核心素养主要是培养学生在学习中适应社会需求和社会发展的基本能力，它们在能力发展中起着重要作用。道德教育是职业技术中学的重要公共基础课，对发展学生的基本品质负有重大责任。
一、中职教学中德育的重要性
首先，有必要提高学生的整体素质。如今，由于一些企业不看好中职学校的学生直接导致他们在竞争中处于劣势，导致中职毕业生的社会竞争力较弱。如果中等职业学校不能提高学生的基本素质，那么中职毕业生毕业后就很难找到一份好工作，因此，中等职业学校的德育对提高学生的基本素质和他们的未来发展起着重要的作用。发展中职学生核心素养后，企业可以从对他们获得新的认识，提供他们就业的可能性。因此，提高中等职业教育的核心素养尤为重要。
其次，有必要促进中等职业教育的发展，如今，培养学生核心素养逐渐成为学校教育的主要内容之一。按照传统的教学模式，学校注重提高学生的知识水平和专业技能，但对学生的德育培养没有重视起来。如果学生的核心素养相对较低，无论其专业技能和知识储备如何，都会降低他们在别人心中的印象。
二、中职院校学生核心素养的现状
在中职学校中，许多学生的思维错误，判断力和意志力不够坚定，容易屈服于某些失败，一些学生的知识水平低，与专业知识无关的知识非常稀缺。学校有必要培养学生树立正确的三观，发展爱国敬业的精神。否则，这些学生进入社会后，会逐渐引起各种问题，例如敬业心不强，缺乏对工作的热爱，容易为外界事物干扰产生不良后果，缺乏独立性，不知道如何与他人沟通。此外，有些学生可能已经懒懒散散习惯了，导致工作后表现不佳和缺乏耐心。为了解决这些问题，中等职业学校在发展学生的基本技能时有必要与培养学生核心素养相结合与社会发展需求相适应。
三、核心素养下中职德育研究
1.从教学观念上加强学生核心素养的培养
在教育中，培养学生的核心素养和向学生传授专业知识都是很重要的，甚至培养学生的核心素养更为重要。实际上，核心素养包括学生各个方面的发展，对提高学生的学习能力起着重要的指导作用。中等职业学校的德育不应局限于理论知识，而应更多地集中于提高合作能力和道德素养等方面的培养，这有助于学生提高工作质量，教育教师应该意识到培养核心素养与发展道德的关系，理论结合实践将核心素养的发展落实到位，通过改变传统的教学形式，将学生放主导地位，使学生的自我发展得到发展。
例如，教师可以利用课堂中的一点时间让学生上讲台讲解，通过老师为学生留下的任务进行学习，然后让学生将收集的信息以分享一些收获给大家，教师和学生应计划并协调好在教学过程中导入问题，然后进行讨论，如有必要，还可以增加一些补充说明。教师和学生角色的转变可以提高学生对学习的兴趣，并使他们有机会更好地表达自己，还可以帮助学生提高表达能力和逻辑思维能力。
2.从教学内容上加强学生核心素养的培养
中等职业学校有许多强制性学习的课程，每个课程都有它的目标和要求，以适应其核心素养。例如，职业生涯规划的主要目标是为了让学生对自己的职业生涯有合理的规划，以及认识到未来学生的职业前景。此外，“哲学与生活”也是职业学校的课程之一，主要是为了说明马克思主义的基本观点，并教学生如何正视问题、解决问题。最重要的是，让学生明白自然和社会的关系，正确认识生命发展的根本原因，从而树立正确的核心价值观。
教师应结合教学大纲的特点和学生的个人特征综合教学大纲的内容，以便通过研究这些要素来提高他们的核心素养，也便于课程整合。然而，在教学过程中，由于学生之间存在知识掌握度的差异，教师在整合内容时遇到了困难。在实践工作中，教师必须将实用性和生活化相结合，应用在教学中。例如，在课程中增加了实践活动的例子，但与现实生活有明显差异的要素除外这将使学习内容与就业领域的实际情况更加紧密地结合在一起，并使学生的职业生涯更加面向知识型教育，从而充分发挥其作用。系统地整合教学内容可以有效地提高学生的自主性和社会参与度等核心素养。
3.从教学方法上加强学生核心素养的培养
在教学过程中，教师必须把学生放在主体地位，集中精力培养学生核心素养，充分调动学生的学习动机，并使用多媒体等信息工具，有效提高道德教育教学的效率。为了使学生更好地了解社会，教师可以在教学过程中可以使用角色扮演的教学方式，例如在课堂上模拟采访，教师充当采访的记者的角色，学生扮演新闻当事人。学生可以事先准备演讲稿，而且，学生之间可以相互采访，多角度的进行表演。创建这样一个环节可以在课堂上创造轻松愉快的环境，让学生更清楚地了解情况，使学生对学习更加感兴趣，高效地发展学生的能力，从而使学生通过角色扮演提高他们的专业水平和道德教育核心素养。
4.从评价方法上加强学生核心素养的培养
目前，学校对学生进行能力评估主要取决于各种考试后的成绩。中等职业教育应根据学生的综合素质进行评价，传统的评价方法已经不能准确反映学生的能力。学生的考试成绩与普通技能和教育水平相结合，可以极大地提高学生在日常学习中的动力和活力，从而提高他们的整体素质。
四、结束语
简而言之，中等职业学校学生的核心素养不能在一夜之间得到发展，必须经过漫长而艰难的过程。教师在教学过程中必须高度重视学生的思想道德教育，发挥其重要性，使学生得到全面发展，核心素养得到培养。
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