伍晓芳
广西钦州市灵山县平南镇桃禾小学，广西钦州市535400
【摘要】小学是学生健康成长的重要阶段，班主任的班级管理工作直接影响着学生的成长，班主任肩负着管理和教育的双重责任，班主任不仅是班级的管理者，而且是德育工作的指导者。以人为本的管理中，更加尊重学生的主观意愿，同时需要充分地了解学生的心理活动。基因此，班主任应以“以人为本”的教学理念为基础，体现教师“教书育人”的宗旨，坚持以学生为中心的教学，实现教学的多元化。本文简述了小学班级管理的现状，探讨了以人为本理念下的班级管理策略。
【关键词】以人为本；小学；班主任管理
班主任作为学校教育教学工作的灵魂，班级管理质量直接影响学校的整体教学质量和水平。小学对学生的发展有着十分重要的影响，这一时期班主任任重道远，作为小学班主任应立足于学生的特点，积极主动，自我控制力差，改变以“以人为本”的教育管理模式，优化班主任班级管理工作，为学生的健康成长打下良好的基础。。
一、以人为本理念的核心意义
以人“以人为本”的核心内涵是人与人之间的关系。相互尊重，相互支持，和谐共处。这些都是基于构建和谐社会关系的理念来设定的，都以“人”本身为核心主题。这与新课程改革的核心理念相契合，因此以人为本的理念融入小学班主任管理理念，是一项非常重要的决策，其目的是关注小学的健康成长，实施人性化的管理措施，以小学生为主体，从实际出发，针对学生之间的差异，运用更加科学有效的方法，开展相关的管理课，促进小学生的全面成长和发展。
二、小学班级管理现状
首先，由于班主任的日常班级管理工作繁多而复杂，在这种情况下，许多班主任感到太忙而无法及时跟进新的班级管理计划，使现有的管理模式无法针对学生心理发展的特点。例如，一、二年级的学生思维相对简单，管理会稍微放松，而三、三年级以上的中、高年级学生，他们的事物意识发生了变化，班主任应根据不同年龄段学生的心理特点调整管理方案。
其次，由于班主任工作时间和精力有限，在班级管理过程中缺乏全面的管理。许多班主任把注意力集中在优秀学生和问题学生身上，往往忽视那些成绩中等但不善于表达自己的学生。
三、小学“以人为本”的教育管理措施
1、以人为本的教育理念
在小学教育管理中融入以人为本的教育理念，就是要尊重学生，根据学生的特点调整管理策略，从实际出发引导学生自主探究学习，发挥最大的主观能动性，发挥优秀学生的优势，提高学生的综合素质，为学生未来的发展奠定良好的基础。
2、以人为本的管理措施
（1）转变以往的教育观念
随着教学改革的不断深入，现代教育理念要求确立学生的主体地位，让学生成为班主任。班主任应通过发挥学生的主体作用，强化学生的主体意识，实现学生的主体人格。
由于传统教育思想的局限性，学生在家里服从父母，在学校服从教师。这样的“好孩子”不能满足时代的要求。因此，班主任在班级管理工作中，首先要转变以往的教育观念，帮助学生走出传统的教学观念，成为班级和教育的主体。
（2）建立和谐的师生关系
首先，小学生年龄较小，是爱玩的年龄，班主任应该采取和蔼的态度，一直不应该采取严肃的表情，让学生感到有距离感。班主任不仅要有爱心，还要愿意为学生付出，当学生遇到任何问题时，要理解并帮助学生及时解决问题，让学生喜欢班主任，愿意与班主任沟通。其次，班主任应该尊重和平等对待任何学生，无论他们是否优秀。对淘气的学生应该用温和的话语，告诉他们遵守纪律，而不是用严厉的话语责骂他们。同样，对于一些学习资格差的学生不了解问题，教师应耐心辅导，不应急躁心理，这不仅伤害了学生的自尊心，也打击了学生的自信心。
（3）树立榜样作用
班主任是整个班级的核心。班主任的形象和气质直接影响学生的心理气氛，使学生自觉服从班主任的领导。班主任不仅要有渊博的知识、敏锐的观察能力、灵活的思维能力和准确的语言表达能力，而且还要有孜孜不倦、无私奉献的教学精神，为学生树立榜样，对学生有更好的激励作用。
（4）开展鼓励的班级管理工作
对于在成长道路上的学生来说，榜样的力量是无穷的。榜样可以鼓励人们，从而增加自己的信心，确保学生有一个努力学习的目标。班主任作为学生的主要管理者，需要充分把握学生的特点，不断激发学生产生情感认同，从而更好地实现自身的发展。教师要树立积极的价值观，在学生遇到困难时给予安慰，失败是成功之母，帮助学生发现潜在的问题并加以解决。当班级对学生的表扬感到兴奋时，学生需要进行正确的引导，让学生知道成功来之不易。
此外，教师还需要充分展示自己对学生的亲和力，让学生能够与教师一点一点地分享自己的生活。例如，老师选择与班级共进午餐，班主任留在班里与班级共进午餐。刚开始的时候，学生不愿意和老师交流。经过很长一段时间，学生会发现师生之间没有差别，他们将能够与老师畅所欲言，与老师分享他们的想法和烦恼，并充分向老师敞开心扉。在这个时候，教师需要对学生进行适当的指导，以促进他们未来的更好发展。因此，教师要想成为一名合格的优秀教师，不仅需要有丰富的知识、敏锐的观察能力、良好的语言表达能力，还需要有高尚的道德素质。作为班级管理的主要指导者，教师应严格要求自己的言行，规范日常行为，努力为学生树立良好的榜样。
四、结束语
总之，小学班主任在班级管理中发挥着重要作用，以人为本的教育理念在班级管理中得到了广泛的应用。在实际的班级管理过程中，班主任为学生营造良好的班级氛围，平等对待每一个学生，坚持以学生为中心的原则，实现以人为本的理念，使学生在获得更多收获的同时，也能更好地进行班级管理。
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