李佳伦
广西壮族自治区贺州市钟山县第一中学，广西贺州542699
摘要：许多学生天生对体育不感兴趣，需要从多个方面提高对体育的兴趣，虽然初中生比较活跃，但大多数人不喜欢体育，在体育上无非就是想去从教室到操场，然后在操场上飞，并不是所有的学生都会非常有意识地参加体育运动。在中学入学考试中，有一项体育考试，这对学生在中学入学考试中的表现有很大的影响。因此，有必要培养学生对体育的热情和对学习各种体育运动的兴趣，因为他们在体育课中的活动，而不是因为他们可以逃脱，所以要激发他们的动机并使其爱上体育课。从体育课教师应运用各种方法激发学生对体育运动的热情，使学生热爱运动，热爱运动，而不仅仅是因为运动测验。
关键词：初中体育；学生积极；有效教学
体育本身是一门有趣的科目，适合学生的健康考虑。 让体育真正发挥实际的教学作用，最重要的是让学生参加体育运动[1]。通过户外运动以及在轻松愉快的运动氛围中，使学生可以减轻他们的学习压力和心理压力，增强体质。 因此，体育教师应考虑如何让学生积极参加体育运动，使学生真正热爱体育运动。
一、在上课之初，教师使用各种输入法吸引学生
俗话说，好的开始是成功的一半。在体育课的开始，必须有一个吸引学生的介绍。让学生渴望在上课之初就去参加体育课，而不是去体育课上只是在操场上散步，而是真正进入学习状态，上课就是进行体育运动，因此文化课程不仅需要一个很好的有趣的入门知识，体育课程也需要一个有趣的入门知识来吸引学生。例如，如果您希望学生参加体育课，则可以在课程开始之初，向他们介绍著名体育运动员刘翔等激动人心的比赛和生活挣扎，利用名人故事来激发学生的兴趣在体育方面[2]。另外，您还可以解释某项运动的发展，从而激发学生学习运动的兴趣。例如，足球是一项古老的运动，它最早起源于中国古代的球类运动“蹴鞠”，后来通过阿拉伯人传播到欧洲，发展成为现代足球，因此足球的故乡就是中国。据说希腊人和罗马人在中世纪之前就踢过一场足球。他们将球放在矩形场地中间的白线上，并将其踢到场地的另一侧，当时称为“哈巴斯托姆”，学生们听了这个故事，对足球的兴趣很高，渴望展示一些。可以看出，一项运动的起源和发展可以吸引学生热爱体育运动。
二、加强师生互动，提高学生对体育的兴趣
对于初中学生而言，有趣的、充满活力的体育锻炼能够吸引他们主动参加体育锻炼的最重要条件。因为只要学生对事物感兴趣，他们将始终投入更多的时间和精力来参与和探索，并可以积极地保持这种长期的探索动力。因此，教师既要让学生在较少的监督下，又要让学生在体育锻炼中实现自我意识，自律，那么就要让体育课程充满乐趣[31]。教师可以根据学生运动训练的特点和学生的身体素质来寻找和尝试不同的体育教学方法，设置有趣的，足以吸引学生的体育教学方法。例如，趣味游戏是最常见和最有效的体育锻炼形式之一。老师可以设计合适的学生进行小组体育有趣的比赛任务。例如，常见的是趣味冲刺，并驾齐驱，篮球比赛等。
在竞技体育中，通过这些有趣的体育竞赛类型，可以使学生对体育运动产生积极的渴望。此外，教师举办体育趣味活动，也可以是少数趣味运动团体。这种类型更适合女生，在他们的小组中，老师们通过发展跳绳，乒乓球比赛，还可以激发不喜欢运动的学生运动，对运动产生兴趣。
三、给学生足够的运动空间，拓宽学生的锻炼选择范围
在体育教学过程中，如果老师过度管理和过度指导，学生只会有反抗和疲倦的心情。因此，体育老师在恪守职责，严格要求学生的同时，应将体育课程变成学生免费展示，最热烈的运动平台。换句话说，给学生足够的运动空间。在设定教学任务并解释教学要求后，教师不应过多地干预学生的动作。例如，在有趣的体育比赛或团体运动中，除了进行必要的最终身体检查外，老师还可以为学生准备足够的运动器材，为学生准备运动舞台，让学生发现自己感兴趣的运动。同时，教师还应注意基本安全意识的警告和教育，在给学生足够的运动空间的同时，还应在体育课程中保证学生的基本人身安全[4]。同时，老师可以在体育教学之前尽可能地设置一些可选的体育项目，学生可以普遍接受，让学生选择。与单项体育赛事相比，运动似乎很无聊和无聊，因为对于这个项目没有兴趣的学生参与度不会很高。因此，让学生拥有更多多元化的体育项目选择也是积极激发学生参与运动的重要保障。
四、开展体验教学，让学生在体验中学习
所谓体验教学，是指教师在向学生讲解理论知识后，让学生自己实践和体验教学内容。体验式教学在初中体育教学中非常普遍，也是一种可以带给学生新鲜感和满足感的体育教学方式。在针对初中学生的体育教学中，老师可以教给学生一些不寻常且有趣的运动，例如打篮球[5]。对于喜欢打篮球的学生，尤其是男孩，并不是一件特别困难的事情，但是对于女孩来说，这是运动的新鲜尝试。然后老师可以同时准备足够的体育教学工具，在教完项目后，让学生亲身体验老师的教，并在现场展示他们所学到的知识，让学生体会一种真实，可以触摸，可以感觉到运动训练的方式。也就是说，体育锻炼应避免扶手椅式教学，让学生自己练习并弄清楚训练方法，这样体育锻炼的知识以及体育锻炼的效果是显而易见的。
结束语：
简而言之，体育教学本身具有一些有趣的优点，这是大多数学生普遍接受并积极参与的。对于不喜欢体育锻炼的学生和体育锻炼习惯较差的学生，教师可以在体育锻炼的长期过程中反复找出有效的训练方法，致力于将体育锻炼变成丰富多彩的形式。在体育教学课堂上足以吸引学生的注意力。在给学生良好的运动体验的同时，培养学生良好的运动兴趣和运动技能。
参考文献：
[1]高英.如何调动初中生对体育课的积极性[J].中学课程辅导（教学研究）,2020,14(24):37.
[2]张勇.初中体育教学过程中如何提升学生主动参与的积极性[J].南北桥,2020,(9):153.
[3]蒲建军.初中体育教学中如何激发学生的积极性和主动性[J].百科论坛电子杂志,2020(5):865.
[4]周邦运.体育心理健康教育融入初中体育教学的分析研究[J].家长（上旬刊）,2020(9):54-55.
[5]张思琦.初中体育教学中的快乐田径课堂构建探析[J].神州,2020(29):117.