董光明
江西省上饶市德兴市花桥中学，江西省上饶市334213
摘要：作为初中英语教学中的一个重要课题，英语教学的主要目的是使学生在未来更好地达到国际标准，实现国际交流与沟通。因此，在初中英语教学过程中，教师必须注意引导学生开口进行英语交际，提高学生的英语口语能力，促进初中英语教学，积极促进学生未来生活的发展，以确保有效完成初中英语教学任务。
关键词：初中英语；口语交际能力；培养策略
随着社会的快速发展，英语已经成为国际交流的重要工具，因此英语口语交际能力也是学生未来适应社会的必备条件之一。因此，在初中英语教学过程中，教师必须根据自己的教学经验，实施有效的口语教学方案，以确保学生在初中英语学习过程中获得全面的成长，为学生未来更好的生活发展打下良好的基础。
一、初中英语教学中口语教学的现况
1. 忽视开展口语交际
目前，在初中英语口语交际教学的教学过程中，普遍存在的现象是英语教师在教学过程中忽视了学生口语交际能力的培养，对学生口语交际能力的各个方面都有较高的要求，学生的能力应具备足够的词汇量，语法运用得准确，对学生来说口语交际能力也有很高的水平，但由于目前初中生缺乏基础英语、词汇、语法应用不够准确，口语交际能力和听说能力水平不高，这种情况不利于提高学生的英语水平教师在教学过程中忽视了口语交际，不利于学生未来的学习和发展，也不利于提高学生的综合英语素养。
2. 教学形式单调
随着新课程改革的深入和发展，教师应与时俱进，根据学生的实际情况和教学内容，创新教学理念，转变教学方法和手段。由于传统教学模式根深蒂固，在英语口语交际教学过程中，教师对学生进行机械式学习，如师生交流较少，学生学习兴趣不高，课堂注意力不集中，学生参与积极性不高，学生能更好地理解和掌握知识，口语交际教学质量和效率不高，这种情况不利于培养学生的口语交际能力，不利于学生的全面发展。
二、实施小组合作学习，为学生创造一个良好的交流沟通平台
在初中英语教学过程中，为了有效地培养学生的口语交际能力，教师必须注意为学生创造一个良好的交际平台，使学生在实际的口语交际训练中能够有效地提高他们的口语交际能力。为了保证学生在英语口语教学中能够大胆地进入开放式交流，教师可以合理地实施合作学习小组，为学生搭建一个平等、和谐、互动的交流平台，让学生在小组成员中互相帮助，互相督促，积极参与，大胆实践，鼓励学生快速掌握英语口语教学内容，确保有效地提高学生的口语交际能力。通过使学生作为一个群体单位进行教科书戏剧创作和表演，不仅能为学生搭建一个良好的交际平台，还能为学生创造一个比较真实的交际场景，更好地满足口语交际的需要，鼓励学生在比较真实的语言环境中提高自己的口语交际能力，保证初中英语口语交际任务的有效完成。
三、创设相关的教学情境，调动学生参与口语学习的积极性
情境创设是教师在英语教学过程中常用的一种教学方法。在英语口语教学过程中，教师为学生创设相应的教学情境，使学生在比较真实的情境中学习口语知识，保证学生灵活运用口语知识。此外，通过创设教学情境，可以进一步提高学生参与口语交际的愿望，使学生更积极地参与课堂口语交际的实践，从而有效地提高学生的口语学习质量。例如，在学习人教版英语七年级下册《It＇sraining!》一课时，教师在教学过程中就可以利用信息技术为学生展示不同天气的视频或图片，并谈谈根据我们的英语知识，在不同的天气下我们能做些什么。通过以更直观的形象形式向学生展示和指导学生在相对真实的情境下进行口语交际训练，在教材内容的基础上逐步改变传统的口语知识灌输教学的枯燥乏味，进一步提高学生参与英语口语学习的积极性和主动性，以保障学生利用训练、技能和能力有效地促进初中英语口语交际任务的完成。
四、展有趣的课堂活动，提升学生口语交际的综合能力
培养学生英语口语交际能力的主要目的是希望通过英语学习，使学生在未来的日常生活中获得更好的生活体验。要使培养学生口语交际能力的教学目标能够更有效地实现，教师在教学过程中除了需要引导学生大胆开口交际外，还需要注重培养学生的英语信息接收能力，只有这样才能真正完成教学目的，提高学生的口语交际能力。因此，在教学过程中，教师可以根据教学内容开展趣味性的课堂活动，以确保学生的口语交际能力和信息接收能力同步提高，保证学生综合口语交际能力的有效培养，促进初中英语口语教学任务的有效完成。例如，在学习人教版英语八年级上册《Howdoyoumakeabananamilkshake？》一课时，在教学过程中为了进一步加强学生对教学知识的掌握，教师就可以带领学生进行有趣的“我来教你做”的课堂活动。在课堂教学开始前教师可以通过收集学生的意见，先确定活动的食物制作项目，如“苹果奶昔”、“橘子奶昔”、“水果沙拉”等，并让学生在课下准备相关的制作材料，搜集相关的食物制作方法。在课堂上，老师可以要求学生用纸牌的形式做食物。例如，老师首先随机挑选一个学生，要求他根据教科书的内容和积累的英语知识说出制作食物的第一步是什么。在学生清楚地描述了第一步之后，其他学生需要根据学生的描述进行步骤操作。当其他学生完成手术后，被描述的学生会随机选择一个学生进行下一步的描述，依此类推，直到食物被成功准备好。通过这种趣味性的课堂活动，不仅丰富了初中英语口语教学的内容，而且提高了学生对英语信息的筛选和接收能力，从而促进了学生口语交际能力的全面提高，从而保证了初中英语口语教学任务的有效完成。
结语
英语作为当前国际交流最基本的交际工具之一，教师在教学过程中必须全面归档英语口语教学，引导学生进行有效的口语交际训练，使学生在英语课堂学习中不断移动，提高自己的口语交际能力，为学生更好地适应未来社会的发展铺垫良好的道路基础，让初中英语教学从真正意义上完成教学任务。
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