郑雪竹
（江苏省无锡市宜兴市实验小学，江苏 宜兴214200）
摘要：小学阶段培养学生的核心素养对学生未来适应社会的发展具有重要的作用。因此，教师在音乐教学中通过多样化的教学模式，让学生有效的参与到教学中共同营造良好的教学氛围，通过教学模式的创新适当地去与其他学科进行融合发展，共同提高学生的核心素养
关键词：小学音乐；欣赏教学；核心素养
新课改的不断深入，学校和教师越来越重视学生们核心素养的培养，在小学音乐欣赏教学中，能够高效提高学生的学习效率的同时帮助学生提高核心素养成为了现如今小学音乐教师的研究重难点，本文就此进行探究分析。
一、小学音乐课堂教学现状及存在的问题
首先，受传统教学模式的影响以及现阶段我国各地对音乐教育的不重视性，导致音乐的教学相比其他教学较为落后。其次，受教师教学思维的影响，在小学音乐课堂的教学中教师们只重视学生们对基础知识的学习程度，忽视了学生们在审美能力和审美认知方面的培养的同时也忽视了学生们在教学中的主体地位以及对教学过程中的质量问题，导致了音乐教学质量较差；最后，在教学中教师们总是忽视了学生们对知识技能运用的实践，从而导致学生只知道音乐知识的表面对音乐的技能却领略不到。音乐的教学应该是开放性的，更加多元化；教师教学思维也应该是灵活多变，应该打破传统教学模式和自身教学思维的束缚，根据不同的教学目标以及学生的个体差异性来灵活的设置教学模式，从而更好的激发学生们的兴趣爱好的同时培养学生的审美能力和认知能力，在此基础上更好的去提高教学质量[1]。
二、小学音乐欣赏教学中提高学生核心素养的重要性
首先，在小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养对学生多方面的发展以及学生在今后面对社会适应社会都具有重要的价值意义。在小学阶段，学生的认知创新能力等多方面都不在早期发展阶段，都有所欠缺，音乐教学是美的一种表达方式，通过音乐的欣赏教学能够有效的激发学生的创新思维能力、审美鉴赏能力以及对音乐乐感的感知能力等多方面，为学生今后的音乐学习打下了坚实的基础；其次，在小学的音乐欣赏教学中提高学生的核心素养能够有效的去培养学生的审美能力，美作为一种任何生物都在追求的精神需求，音乐作为美的其中一个重要部分，从小学音乐欣赏教学中，教师通过有效的教学手段和教学引导能够帮助学生树立良好的审美标准，具备良好的审美能力，潜意识去对音乐美的认知能力的提高；最后，在小学音乐欣赏教学中提升学生的核心素养是符合当今教育改革的要求，是顺应社会教育发展的[2]。
三、小学音乐欣赏教学中提高学生核心素养的策略
（一）良好学习氛围的构建
小学阶段的学生年龄比较小，很容易注意力不集中或者好动，这个时候教师要注意音乐欣赏教学的教学氛围构建，帮助学生集中注意力的同时激发学生的学习兴趣这样一来很容易就可以营造一个良好的学习氛围。
但是在教学中教师一定要通过多次的实践反思改进去寻找高效的适合学生音乐素养培养的教学氛围，除此之外，教师在教学设计重视还要重视学生的阶段性特点，不同年龄阶段学生的心理发展都有所差异性，在音乐教学的氛为营造中多去增加能够让学生感兴趣或者师生互动的环节，这样能够更好更快的营造良好氛围，让学生在良好音乐氛围环境中有效的提升核心素养[3]。
（二）多样化教学模式的创新
传统的教学模式存在很多问题，想要更好的去摆脱传统教学的束缚教师就要有效的去与时俱进的设计多样化的教学模式，寻找培养学生核心素养的最佳方式。通俗的来讲提高学生的音乐核心素养就是提高学生的审美鉴赏能力、创造思维能力以及音乐的感知能力，将教学培养目标有效的融入到音乐欣赏的教学课程中加上教师的有效引导，能够更好的去将教学目的实施，激发学生对音乐的学习能力和效率，更好的去体现出新课改的要求重视学生的教学主体地位，尊重学生的个体差异性，让每一个学生都能够有效的去参与到教学中，有效的提升自己的音乐欣赏能力的同时能够创造出属于自己的音乐，进而培养学生的核心素养[4]。
（三）从实践教学中感受音乐的美
音乐是一门关于声音的艺术，我们既要听音乐，也要学会唱出来。老师要在学生们的早期音乐艺术接触中，给予积极的正面的影响。老师不仅要引导学生们听音乐，从听的角度欣赏音乐，还要引领孩子们唱音乐，引领孩子们对于艺术的探索和钻研，致力于提高学生的核心素养，提高自己的艺术素养，提高自己对音乐的掌握能力，从而提高学生对于中华音乐表现力的真实体验。
例如在《两颗小星星》这首音乐的教学之中，为了能让学生们对于十二八拍有更好的体验，老师们可以在讲述的过程中，让学生们每八个人围成一圈，大家手拉手，在第一个八拍第二个八拍的时候，大家自己拍自己的手，第三个八拍第四个八拍的时候，大家拍相邻同学的手心，在第五个八拍第六个八拍的时候，大家拍相邻同学的手，同学们自然地融入节奏当中，大家随着音乐轻轻转动，这样学生们可以轻松愉快地融入《两颗小星星》这首音乐的节奏中，从而快速掌握这首歌的音乐节奏，掌握这首歌的音乐乐理。
结语：
随着新课改的不断深入，学校和教师们更重视学生们的素质教育。音乐欣赏作为素质教育中最重要的一部分，老师们更应该注重学生核心素养的提升，注重两方面的结合，才能提高学生们的综合素养，提高学生们对于艺术探索的兴趣。
参考文献：
[1]小学音乐欣赏教学中提升学生核心素养的策略研究[J].邹璐.北方音乐.2018(19)
[2]小学音乐欣赏课中如何提高学生核心素质探讨[J].熊珂霞.中国文艺家.2020(04)
[3]基于学生核心素养的小学音乐课堂教学评价思考[J].南琳.新课程(上).2019(05)
[4]核心素养下的小学音乐欣赏教学探究[J].蔡辉辉.新教师.2018(07)