李萍
江西省赣州市全南县第二中学，江西省赣州市341800
摘 要：全面推进素质教育要求注重提高课堂教学效率，培养学生良好的核心素质。初级中学英语系统较强，对学生的词汇、语言理解和应用能力也提出了较高的要求。因此，在英语写作教学中，教师可以通过阅读与写作的整合，促进学生语感的发展，推动英语阅读写作教学的深入进行。
关键词：初中英语；阅读驱动；写作教学
前言
新英语课程标准提出要加强学生的听、说、读、写能力，创新教学，使学生能够用英语与他人交流，促进学生思维能力的发展。为此，阅读可以带动写作，促进学生的积累，使他们的口语交际能力和书面能力得到同步提高。语言作为一种社会工具，在人际沟通中，交际在会话中起着重要作用，促进语言表达能力、写作能力、阅读能力是学习语言的关键，英语也不例外，要提高学生的英语表达能力，就需要从英语阅读和写作开始，使用英语阅读激励英语写作，使二者相互促进，提高学生的英语学习质量，因此，研究英语阅读与英语写作的关系和特点，推动英语阅读教学的早期英语写作策略非常重要。
一、英语阅读与英语写作的关系
英语阅读与英语写作有着密切的关系，对英语学习有着重要的影响。俗话说得好，阅读可以突破成千上万卷，你可以像神一样写作。由此可见，阅读对写作有促进作用，阅读是提高写作能力和水平的关键。英语阅读和英语写作是分不开的。阅读能促进听说写能力的培养和提高，提高学生的英语成绩。另外，通过英语阅读，可以提高学生的理解能力，表达能力，提高学生的语感，使学生提高英语阅读技能，熟悉英语词汇和句型，提高学生的语言应用能力，为学生今后的英语学习尤其是英语写作打下良好的基础。
二、英语写作与英语教学的特点
英语写作与英语教学的特点主要体现在以下几个方面， 第一，写作是一个复杂的认知过程。作为一种综合性脑力劳动，智力消耗需要较长的时间。它是一种个人认知行为，具有合作性和社会性。英语写作不仅仅是一种记录，更是一种思维活动，一种知识建构的过程，需要把它放在真实的情境中，促进师生之间的互动，构建学生学习的框架，提高学生的英语学习能力。第二，早期英语写作的变化，英语写作教学主要以教师学习为主，教师讲解了英语写作中的要点，注意写错，如标点、大写、拼写、句子结构等，现在，写作要求越来越高，更注重用文章布局写出的句子，通过句子模仿，提高英语写作能力，从而使英语阅读在英语写作教学中发挥重要作用，在英语阅读教学中可以要求高质量的英语写作教学。
三、英语阅读驱动下的初中英语写作教学策略
1.还原文章阅读法。还原性阅读是一种有效的教学方法。其核心是引导学生恢复熟悉的阅读文本，理解文本后恢复句子。但需要恢复的是，阅读方法不要求学生逐字背诵课文，而是要求学生恢复课文的大意，在恢复过程中，清晰地表达原文的思想，同时提高学生的写作能力。
例如，在学习“What time do you go to school”时，文章的主要内容是对于时间和什么时间做什么句子，结果，在阅读完文章后，可以要求学生理解文章，在结构和框架的基础上，理解文章的主要思想，并根据文章和老师给出的关键词进行文章缩减，这样，可以提升学习的枯燥味道，激发学生的学习兴趣，还可以提高学生运用语法点的能力，促进素质教育，提高学生的写作能力。
2.巧妙运用语法知识。语法是阅读和写作的基础，掌握语法知识，巧妙地运用语法知识，有效地理解复杂句子，将能够理解英语阅读的内容，确保英语写作句子的确必须，因此，阅读教学的重点是语法知识，使学生能够应用语法点。
例如，在什么情况下单词需要用 复数、用第一人称还是第二、三人称，单词是否需要变形， 介词的使用等都与语法密切相关，巧妙运用语法知识，可以 保证语法的准确性，从而减少文章出现的失误。
3.从文章框架着手。英语阅读教学有多种形式。通过多种形式的英语阅读，学生可以了解文章的结构，调动学生学习的整体性，使学生掌握文章的布局，把握文章的主要内容，从而树立写作观念，提高学生的写作能力。从文章结构的角度看，应注意以下几点。
第一，选择恰当的写作体裁， 教学形式多样，包括戏剧、小说、看图创作，漫画等，在 选择时需要选择考试频率高的，趣味性较强的内容，可以在 调动学生学习积极性的同时提升学生写作能力，使学生感受 到写作的乐趣。
第二，需要引导学生构建写作思路，在写作 时，保证脑中的清晰，不会出现混乱情况，可以在补充阅读 内容时进行脉络分析，并对文章进行分段理解，利用英语阅 读提升学生写作能力。
4. 促进学生的读写结合，以提高其表达能力。英语阅读驱动的写作教学应避免盲目教授写作技能。应着重帮助学生克服对困难的恐惧，使他们养成良好的学习习惯，以提高教学效果。因此，教师可以在早期阶段将阅读作为写作的导入，使之成为写作的源泉和动力。随着学习的深入，他们可以尝试将读与写结合起来，使学生养成阅读时思考和抄写的习惯，具有记笔记的意识，从而实现写与读的结合。
例如：在人教版九年级“When was it invented？”的教学 中，教师可进行延伸教学，推荐适合学生阅读的同类科普 英语文章，如 WiFi, paper ,bicycle等等，开阔学生的知识视 野，使其具有探究学习的积极性。 在阅读学习中，学生也 会思考物品的发明为现代生活带来了怎样的便利，有的学 生会写道：“The invention of air conditioning is grat,It was 40 degrees and the air conditioner can keeo the room cool．”
四、总结
综上所述，利用阅读来培养学生的写作能力效果显著，是一种有效的教学方法，能够培养学生造句能力，使学生在练习过程中熟悉语感，理解句子，掌握知识，就是学习书面英语知识，达到提高学生写作能力的目的，使学生养成良好的学习习惯。
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