刘秋月
(广东省佛山市南海区大沥钟边幼儿园，广东 佛山 528231)
摘要：幼儿园教育是幼儿接受学前教育的重要时期，也是培养幼儿审美的关键时期。线描画的最大特点是用线的变化描绘出绘画对象的特征，使之呈现出完整的形态结构，线描画是幼儿学习绘画的前提也是基础，对培养幼儿的审美能力、提高幼儿的绘画水平有着十分重要的意义。本文将对幼儿园大班线描画教学进行深入探索，并提出创新的应用策略。
关键词：大班幼儿；线描画教学；创新应用策略
线描画的使用工具相对简单，简单易学，大班幼儿只需利用线条画出物体的大致形状即可，线描绘所呈现出来的图画非常符合幼儿的接受能力，因此可以以此为基础对幼儿进行美术创作的熏陶，利用线描绘教学来吸引幼儿的绘画兴趣，不断提高他们的审美能力。美术教师在教学过程中也要对线描绘教学进行探索与创新，以更加完善的教学策略激发幼儿想象力，引领幼儿在艺术的海洋中自由翱翔。
一、引导幼儿将生活与线描画作品联系起来
美术教育在幼儿园教育中的最主要目的就是提高幼儿的审美能力，并发散幼儿思维促进幼儿身心健康成长。线描画教学可以让幼儿充分建立起现实世界与美术世界之间的联系，帮助他们进一步感知艺术魅力。这也就要求美术教师在对幼儿开展线描画教学时，一定要以提高幼儿的审美能力为目标，利用缤彩纷呈的绘画风格来激发幼儿绘画兴趣，帮助幼儿开拓视野、发散思维，将心中情感与线描画作品完美融合。
生活是幼儿最好的教育素材，教师在进行线描画教学时，要引导幼儿将绘画与生活联系起来，例如在幼儿的意识中，幼儿会把两条弯曲的曲线想象成微笑的眼睛，把直线想象成马路，把椭圆形想象成大苹果等。以生活实物为基础幼儿就可以在头脑中形成线描画作品的基本印象，并在此基础上展开想象的翅膀，描绘出一幅幅妙趣横生的童趣作品。
二、提升幼儿审美能力、发现线描画作品中的美
为了最大程度的提高线描画教学的有效性，教师在教学过程中要鼓励幼儿善于发现生活中的绘画素材，以生活为原型进行线描画教学，不断提高幼儿的审美能力，引导幼儿发现生活中的美，以此来渗透对幼儿的艺术熏陶。
例如在线描画作品中，线条的长短、曲直和粗细的不同都会创作出不同的绘画作品，并呈现出或粗矿或细腻的作品风格，教师要引导幼儿抓住线条的精髓，利用疏密、虚实等线条让线描画作品层次更加丰富，内容更加饱满。与此同时，教师也要引导幼儿主动发现例如：头发的曲直、吊住秋千的绳索、地板的纹理、树叶脉络、手掌的纹路等这些生活中随处可见的线条，让幼儿真实的体会到线条在生活中所带来的美感，让幼儿进一步感受到美的熏陶，从而不断提高幼儿的审美能力。
三、引导幼儿抓住线条的表现力和感染力
（一）重组线条，激发幼儿创造力
大班幼儿的线描画教学具有一定开放和随意性，在教学过程中美术教师要侧重引导幼儿重组线条，不断激发幼儿的创造力。线描画的最本质特点就是从线条入手，利用线条的不同表现状态，例如曲线和斜线组合、曲线和直线组合等多种线条组合方式描绘出风格各异的线描画作品。
因此为了发挥出幼儿线描画教学的最大价值，最大程度的开发幼儿潜能，教师一定要引导幼儿利用线条的不同形态重组线条，尽情发动想象力与创造力，创造出更加丰富多彩的艺术作品。
例如，教师可以在进行线描画教学之前抛砖引玉，利用螺旋线、弧线以及短线为幼儿创作出一幅太阳与花朵的线描画作品，以此来打开幼儿的思路，利用线条之间的碰撞激发起幼儿对美的追求。
（二）抓住细节，大胆想象
当幼儿的绘画兴趣被充分调动起来后，美术教师就可以逐层深入的为幼儿讲解线描画技巧，教会幼儿在绘画过程中抓住细节，大胆想象，创作出更加精美的线描画作品。精美的线描画作品一定具备精巧的画面结构与完美的线条配合，所以在教学过程中教师一定要有针对性的指导幼儿对绘画对象进行更加细致入微的观察。
例如，以画自行车为例，教师要引导大班幼儿将自行车的车筐、车轮钢丝、车胎纹路等细节尽量细致的描画出来，这不仅可以培养幼儿的观察能力，同时幼儿也可以在线描画的过程中进一步感知线条的魅力。
四、采用多元化的教学方法
为了最大程度吸引幼儿全身心的投入到线描画创作中来，美术教师一定要在教学形式上下功夫，采用多元化的课堂教学方法，让美术教学更加灵活有趣。
（一）黑色卡纸线描画
传统的幼儿园大班线描画教学大多采用铅笔在白色卡纸上进行作画，这是一种十分常见的绘画教学方式，如果在教学过程中教师可以巧妙利用黑色卡纸，用白色画笔或是荧光笔进行线描画教学，必将可以给幼儿带来耳目一新的感觉，也能为幼儿带来更为强烈的视觉冲击。
（二）彩色线描画
在线描画教学中教师可以鼓励幼儿利用多种绘画工具，例如水彩笔、蜡笔、彩色铅笔、珠光笔等，让幼儿天马行空、自由发挥，利用各种材质、颜色和粗细不同的线条，来完成创意十足的线描画作品。
（三）刮蜡画
刮蜡画是线描画中一种特殊的绘画作品，在创作刮蜡画作品时需要用到刮蜡纸和竹笔，这些绘画材料在生活中较为少见，也因此可以吸引幼儿的极大兴趣，当幼儿利用竹笔在刮蜡纸上随意刮划时，刮蜡纸上就会呈现出精彩纷呈的颜色线条，线条或明或暗、颜色或浅或深，幼儿会为此深深着迷并认为其是神笔马良中那只传说中的笔，从而乐此不疲的进行绘画创作。
综上所述，幼儿园大班线描画教学对提高幼儿的审美能力，渗透幼儿的艺术熏陶有着十分重要的意义。美术教师教学过程中一定要引导幼儿建立起美术作品与生活之间的联系，不断提高幼儿的审美能力，让幼儿主动发现生活中的线条之美；并引导幼儿抓住线条的表现力和感染力，在此基础上大胆展开想象，创作出别具风格的美术作品。
参考文献：
[1]刘亚祺. 大班幼儿线描画教学之我见[J]. 西北成人教育学院学报,2015(06):78-81.
[2]石月明. 线描画教学中幼儿兴趣培养的策略研究[J]. 美术教育研究,2013(12):159.