韦英飞
广西壮族自治区河池市东兰县国清中学，广西河池547400
摘要：在高考中，英语阅读占有非常重要的地位，由此可见英语阅读的重要性。但是大多数初中英语教师还没有找到一个好的英语阅读教学方法。大多数人认为英语知识点更重要，而忽视了阅读技巧的指导。这样的教学方法和理念不能提高学生的阅读效率。在此基础上，本文分析了初级中学学生阅读能力的培养。
关键词：初中英语；阅读能力；培养策略
阅读是获取知识的重要手段。通过阅读教学，学生可以获得大量的信息，开阔视野，提高学习英语的兴趣。帮助他们积累更多的词汇，丰富他们的知识，提高他们的语言运用能力。因此，对于我国从事基础英语教育的农村教师来说，如何提高农村学生的阅读能力显得尤为重要。
１．在阅读中精读和泛读要紧密结合
在精读过程中，学生应该能够理解文章的内涵，找到文章开头的词语，同时找到一些词语来指示转折点，对文章的大意有一定的理解，然后猜测文章中发生了什么。然后一定要找出这篇文章的细节，并准备好答案。在教学中，教师可以采用较长的难以分析的阅读段落，使学生不会发现自己难以阅读。养成良好的阅读习惯，在学生阅读文章时应该做出标记，避免精力不够集中。在遇到不懂的知识时应该先自己寻找答案，可以画出自己不能理解的知识点，在阅读之后查找资料，弄懂文章，教师在指导学生的阅读技巧和方法时，可以通过以下几个方面实现：首先，教师要给予学生必要的阅读要求和要解决的问题，也要指导学生掌握阅读顺序和方法，让学生带着问题阅读。先让学生大致对文章进行阅读，教师要对这一过程进行时间的规定，不能无限制阅读。关于“泛读”的学习是通过阅读来过滤文章中不重要的内容，同时也要掌握整篇文章的主旨大意。当时间到了，老师要求学生停止阅读，问他们问题，然后要求几个不同学习水平的学生显示他们的阅读结果。这样，你就可以了解所有学生的阅读情况。然后教师对学生的阅读进行评价，教授学生泛读的方法，引导学生注意阅读中的词汇。
例如，begin，first，start等等的词的出现就代表一个事情的开始，要注意出现了but，otherwise，as等词时，这往往是一件事情出现了转折，这时就不要再只注意前面的事情，之后的事情才是重点。在出现了last，but，not，least，intheend这些词后就要注意，这代表事情的结束，要得出结论了。这是第一遍的泛读。其次，老师让学生再次阅读文章，这次会比上次的时间长，因为这是精读，所谓精读就是让学生通过初步的粗略阅读，细读，熟悉内心，在充分有效的理解基础上从文章中提取关键词。仔细阅读这篇文章，对文章的细节有所了解。到时间后，教师再次对学生提问，这次提问可以发现学生明显对文章已经有了一定的了解。这时教师就要带着学生逐字逐句地翻译文章并且找出知识点，在这个过程中，学生会收获很多，既提高了阅读能力，又增加了知识点的积累。最后，在对文章进行仔细解读之后，要带着问题进行阅读。那么，什么是带着问题进行阅读呢？其实就是学生仔细阅读题目和选项后，进行阅读，并从中找到问题的答案。教师就要对学生进行提问。
几位学生说出自己的答案后，教师再问其他学生，以此类推，最后教师公布正确答案。学生检查自己的答案是否正确。老师会更经常地解释问题。首先解释问题的含义，然后解释选项的含义。最后，将问题替换到文章中，找出答案的位置。因此，学生在阅读中必须将精读和泛读结合起来，以提高阅读能力，可以在做题时灵活运用。教师怎样才能更有效地教学？这就要求教师将课前教授的内容整合起来，以更有组织的方式进行教学。
２．指导学生掌握阅读方法和技巧
在英语阅读教学中，如果教师能够运用有效的方法，学生的阅读能力可以得到很大的提高。此外，有效的阅读技巧可以使学生在阅读问题时更加自在，激发他们对英语阅读的兴趣，使他们更加投入到英语阅读中，从而提高他们的阅读成绩。
例如，在做阅读习题中，有一种最常见的题型，就是选择一个最适合文章的题目。在做这种习题时学生习惯先进行全文的阅读然后找出一个包含文章词汇的题目，这样的方法是非常不可取的。因为这样的题目大多数陷阱很多，选择那个最像的题目，错误率是非常高的，所以说要选择一种合理的方法。对于这种题型最好的方法是学生在阅读后，先给文章拟定一个合适的题目，这样可以大大降低出错的概率。然后找出与自己拟定的题目最接近的答案，这样的错误概率就会极大降低。在此之外，学生还需要具备对文章进行猜测的能力，这样才能更好地阅读，因为阅读中的词汇学生并不一定能够完全掌握。学生具备这样的能力就是在增强阅读能力。
在阅读之前，教师可以解释一些难词，然后再解释给学生听。学生可以在过程中标记关键点。听录音，然后寻找问题的答案。这提高了学生收集信息的能力。在阅读过程中，教师应该指导学生不要平均分配时间，而是要注重重点。这使得剩下的阅读内容不那么密集，并且在阅读关键点的同时解决了一些相关的问题。
在文章的分配上第一段属于主旨段，最后一段属于总结段，都是需要重点阅读的，第一段是文章的主要思想，最后一段一般会出现细节，掌握了这个规律会提高做题的速度。还有几个技巧也可以减少时间的浪费。例如，表达作者心情的词一般出现在最后一段，作者的态度也可以在利用褒义词或者贬义词中作出选择。
３．结束语
阅读在英语教学中非常重要，它会影响英语教学的整体效果，因此在英语教学中，教师必须认真研究教学方法。如果你发现你的教学方法没有取得好的效果，你应该及时调整。英语阅读教学不仅要使学生获得新的阅读知识，提高认知水平，发展语言技能，增强分析问题和解决问题的能力，而且要深化阅读的内涵，拓展阅读的外延，拓展阅读的空间到现实生活中去。它教导学生认识自己和世界，培养学生的良好素质，陶冶学生的情操，促进学生人格的完善，人生观和价值观的建构。
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