王田英
(资中县水南实验学 四川 资中641200）
摘要：自改革开放以来，我国对教育的重视程度越来越高，尤其是在学生综合素质方面要求越来越严格，要求在教育中必须坚持“五育并举”，即德、智、体、美、劳全面发展。培养综合型人才。随着时代的不断推进，对“五育并举”人才培养模式的重视程度也越来越高。那么新时代教育中，是如何坚持“五育并举”的呢？
关键词：五育并举；时代新人；教育策略
引言：在现代教育中，要求必须保证学生全面发展，增强综合素质。教育过程中，严格遵循“德、智、体、美、劳”全面发展的教学策略，要求学生在这五方面，能够得到良好培养。尤其是德育，是现阶段我国青少年教育过程中，需要强调的教育理念。德育主要培养学生个人情操和良好人格为教学目的。
一、渗透道德素养，培养健康乐观新少年
在“五育并举”教学策略中，德育首当其冲，足以证明德育在教学中的重要性，德育涉及内容众多，主要是以培养学生健康人格，良好情操为教学目的。只有在教育中，帮助学生建立起健康的三观，告知学生作为中国公民的行为准则和行为红线，才能保证学生的个人行为受到相应的约束和规范，才能教学学生正确的为人处事方法，在合理范围内，形成个人独有的特色认知和理念。保证学生的身体和生理双方面健康。
例如在学生的教育中，就会加入《道德与法治》课程，道德与法治课程是从人的合理行为规范和国家的宪法为基础，对学生进行基础行为规范教学和我国现阶段执行的法律制度普及。基础行为规范方面，从学生和家人朋友的相处方法，到遇到事情的解决方式，以及合理的待人处事方面，都借助生活实践和名人事迹给学生进行了系统分析和讲解。力求通过现实生活和名人轶事来引导学生的个人行为规范，另外宪法的简要普及，主要是想让学生明白作为中国公民需要承担责任和义务，以及作为中国公民能够享受到的权利。这就是我国教育中，德育教学实例。当然在学生教育过程中，德育不仅仅体现在道德与法治课堂，更重要的是体现在教师和家长的日常行为引导中，只有在生活中的点点滴滴，关注学生的德育结果。在专业课程，教师和家庭的完美配合下，定能够为国家培养出全面发展的新时代人才。
二、关注学生行为，检验德育教学结果
青少年德育结果主要体现在学生的行为规范上，无论是《道德与法治》课程教学要求，还是教师家长的日常引导，主要目的在于影响学生的日常行为，让学生的行为能够在合理、合法、合规的情况下，健康有序的发展。因此教师和家长在对学生进行德育教学的过程中，除了要关注课堂教学成果和个人行为的良好引导之外，更需要关注学生的个人行为规范，关注学生的行为是否受到了专业课程或者教师和家长的行为影响，这样才能保证德育教学结果。保证让学生的思想影响到行为。
例如日常最常见的行为，教师可关注班级学生在与同学相处过程中，有没有体现出团结互助、宽容大度的相处模式，在同学、朋友之间出现不同意见的时候，观察学生的处理方式，是否能够做到冷静分析，宽容大度，求同存异的处理方式呢？另外针对个人行为规范上，观察学生是否明白个人行为规范，针对法律严令禁止的一些行为，学生是否存在心理放松，甚至行为逾越的情况。这是需要家庭和学校做好完美配合的，一旦发现学生在行为上，有需要改进的地方，无论是家庭还是学校，需要及时对学生进行引导教育，保证学生在个人行为规范上，能够受到德育教学内容的影响和规范。
三、树立学习榜样，借助榜样力量影响学生
在“五育并举”教学要求下，必然会存在一些品学兼优的学生。学生是一个社会群体，在这个“特殊群体中”，学生更加认可跟自己年龄相仿，基础环境相当，且比自己优秀的学生，而这些学生往往有着强大的影响力。因此在教育活动中，就可以适当利用这种情况，为学生树立榜样，利用榜样的力量影响学生，让学生集体向积极健康的方向发展。这也是“五育并举”教学活动中，最简单地教学方式。
例如在校园中，教师可根据学生的情况，适当发现学生群体中的一些具有明显影响力的学生，而这些学生往往在某方面，有着过人之处，或者是学习成绩优异，或者是为人处事合理规范，引起学生群体的认可。教师可以委派这些同学作为学生代表，在学校的集体会议上发音，并将这些学生的优秀事迹作为校园先进人物形象进行宣传。学校可设置宣传栏，宣传栏专门记录这些优秀学生的突出事迹，并每周更换一次，通过这样的方式，引导学生集体向标杆学习，强化标杆影响力，这样就能够达成学生的德育教学，并通过标杆的全面树立和引导，逐渐深化“五育并举”教学模式，为社会培养出先进全面的社会主义新人才。
结语：其实“五育并举”教学模式在我国教育中已经全面执行，教育机构在响应国家号召的同时，也在全面完善学生“综合素质”，尤其是校园方面，从学生的德育渗透、行为规范、全面发展三个方面，并全面结合家庭教育，以求为国家培养出“德、智、体、美、劳”五方面全面发展的社会主义新人才。
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