妮尼
西藏阿里地区普兰县霍尔乡完全小学 859513
摘要：人们日常会话和书写表达都需要汉语言文字的协助，而在语文的历史发展中，沉淀下许多我国的文化精华，这使得语文科目充满了强大的文化底蕴。而对于小学生的教学则需要将文化内涵以适合的方式表达出来，从而易于被学生所接受，且能够从中体会出独特的汉语言文学和语文文化自信。
关键字：小学语文；文化自信；教育策略
引言
习近平总书记在十九大报告中提出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。要坚持中国特色社会主义文化发展道路，激发全民族文化创新创造活力，建设社会主义文化强国。作为小学生来说，个人的思想意识的发展正处于一个非常关键的时期，他们对于这个世界的认识，对于文化的认知都还尚未成熟，在当前纷繁复杂的多重文化交流的碰撞中，小学生的思想很容易受到外界的各种不良影响。小学语文教学课堂是小学生接触和了解传统文化的一个主要阵地，教师必须发挥其应有的作用，帮助小学生深入了解和认识中国传统文化、拥有文化自豪感和自信力。
一、加强小学生文化自信培养的重大意义
（一）文化自信是一个民族的重要根基
（二）文化自信是一个国家、一个民族发展的灵魂和基础。加强文化自信是坚定道路自信、理论自信、制度自信的力量。小学教育在培养和实践社会主义核心价值观的过程中发挥着重要的引领和示范作用，可以使广大教师和学生获得坚定社会主义核心价值观的自信，发挥创造创新的能力。
（三）文化自信关乎祖国未来的建设
在全球化发展的时代背景下，各国的竞争在文化方面尤为突出。当代小学生只有坚定文化自信，以漫长奋斗积累的文化为养分，凝聚全民族的力量，才能肩负起建设未来祖国的伟大使命。通过优秀的文艺作品和扎实的学术成果，创造具有独特识别性的中国新概念，向世界传播当代中国价值观，展示中华文化独特魅力，塑造中华文明大国形象。
(三)文化自信是践行社会主义价值观的重要表现
对培养小学生，重点是中华民族的伟大复兴，建立文化自信是对创建小学生精神文明的引导和指导。只有加强小学生对中华民族传统文化的认同感，将其融入学习和祖国建设，积极实践社会主义价值观，中华民族的文化才能展现出永久的魅力和时代风采！
二、小学语文课堂增强学生文化自信的策略
小学语文课程目标要求，教师要在教学活动中适当渗透与课程相关的中国传统文化内涵，使学生获得知识，完成教学目标，同时更好地理解传统文化的深刻内涵和内涵。丰富的课堂活动，采用多种形式，适当扩大语文教室的深度和广度，适当渗透中国传统文化的精髓。帮助学习剩下的学生打开学习传统文化的大门，开阔视野，提高见识，培养对民族文化的自信。
（一）透过我国传统历史普及文化自信
历史是文化养成的主要途径，帮助小学生学习历史、认知文化是统编小学语文教材的核心目的之一。
利用深厚的历史文化底蕴去填充教材内容，将优秀的古人事迹、别样的传统艺术、当时的传统文化，一一融入到日常教学过程中，则学生可以与教师一起阅读和体会古诗、古文、古事，逐渐丰富自身对于我国文化的了解，为文化自信的建立打下基础。在统编教材中，特别增加了古诗文的数量和教学课时，学生可以在一年级就了解我国的古诗文化，且按年级从简到难依次收录《春晓》《望庐山瀑布》《鹿柴》《凉州词》等富有代表性的古诗，如此一来学生就可以对汉语言文字的描写和韵律的美感留下深刻印象。教材内容主要突出文字的表达和意境的描写，不必过于追求核心思想的理解。古代文言文是直接了解历史中人和事的方法，故而为契合小学生的学习能力，在教材中包含《囊萤映雪》《铁杵成针》等能够展现古人高尚品质的短文，字数少，翻译易，对小学生的学习比较友好。学生既能体会古文之乎者也的韵味，也能理解传统的正能量文化。教材中另有《精卫填海》的传统神话，也有《扁鹊治病》的历史故事，这些文章记录和反映了我国古代人民的所思所想，利于对学生形成积极的文化熏陶。通过多种传统文化文章类型的引入，提高了教材本身的文化内涵，实现了我国文化的传承，同时也促进了学生的文化自信培养。
（二）编排教材方案凸显文化自信
文化是由人积累的，语文是由文字奠基的，汉字的发展是自古以来的正常结果，而拼音只是基于国内外文化交流和学习便捷方面而发展的。与传统文化的文字认知形式有所区别，古代人更多使用反切法进行标音。在统编小学语文教材中，意识到传统汉字的重要性，将文字的学习放在识字课程的前头，而后才普及拼音知识。与拉丁文系的学习方式不同，汉字本身属于象形字，创造伊始就是以方块的形式进行表现，从识字开始学习更符合中国人的文化认知方式，同时也可以在学生的脑海中建立起汉字的独特地位，最终将中国传统文化放在较高的高度。识字的第一节从《天地人》开始，三字经既是古代低年龄读本，同时也为现代的小学教学提供了重要参考，字词简单，立意深远，提高了文化的地位，凸显了文化自信。
（三）增强家长对孩子的文化教育，加强对文化认识的正确引导
随着科学技术的发展和进步，越来越多的外来文化进入我们的视野。比如每年的“圣诞节”、“狂欢节之夜”，小学生们也很享受参与其中。这种文化追随可能成为危及小学生健康成长的契机。家庭文化是现代社会文化的重要组成部分，对社会稳定、家庭团结、促进个人发展具有重要意义。因此，作为孩子的第一位老师，父母应该在生活中偷偷摸摸，引导学生了解文化繁荣，正确对待外国文化。要保持良好的心态，面对文化的侵蚀和渗透，教育孩子以文化繁荣的视角看待外来文化，不能允许外来文化喧哗。
结束语
综上所述，作为小学生而言，他们是祖国的未来，是民族发展的希望。语文课堂应该发挥其功能，使民族文化自信深入到每一个学生的内心，这样才能够让文化不断推动国家的繁荣和昌盛。因此，作为新时代小学语文的教育工作者，应该时时刻刻将文化自信融入自己的教学中，实施和创新相关的策略和手段，帮助小学生提升文化自信力。
参考文献
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