吴朝东
重庆市万州区龙都小学 404160
摘要：随着我国教育制度的不断改革，国家和学校都越来越重视对学生的品德培养，现如今，德育教育已经成为了很多中小学的教育目标，但是受到传统教育的影响，德育教育普及的效果并不理想，因此展开对德育教育方法的讨论是非常有必要的。小学语文是帮助学生提高自身文化素养的学科，在语文教学中渗透德育教育可以很好的传达德育精神，并且根据语文学科思想性、渗透性的特点可以让学生更容易的理解德育教育的含义以及内容。为了实现这一目标，小学教师以及学校都必须改善自己的教育思维，在小学语文教学中渗透德育教育，这既是对教师的一个挑战也是对教师的一个改变。
关键词：小学；语文学习；德育教育；教育方法
小学语文教育是培养学生获得语文综合素养、培养学生良好道德品质的最佳阶段，因为小学生自身年纪尚小，心智发育尚不成熟，正处在一个可塑造的年龄段，在这个时候对学生的品德修养进行教育和引导，可以让学生养成一个良好的人格品质，这对于学生的未来发展来说具有重要的意义。现如今德育教育也已经成为了我国教育体制中的一部分，对于小学生的成长而言具有很大的帮助作用，同时教师也需要进行相关的学习，找到正确渗透德育教育的策略和方法，为学生提供更高质量的教育。本文主要分析了小学语文中渗透德育教育的重要性以及策略方法，希望能为小学教师提供一些参考和帮助。
一、小学语文教学中渗透德育教育的重要性
小学生年纪尚小，无论是身体还是心智都处于一个正在发展的阶段，这个时期的学生具有较强的学习能力，对是非之分没有一个清晰的概念，如果在这个时候没有对学生进行一个良好的引导和教育，学生的思想观念很可能会误入歧途[1]。由此可见在小学语文教育中渗透德育教育是非常有必要的，教师在进行德育教育的过程中一定要注意层次的问题，在生活学习当中，教师需要从学生的角度出发去考虑问题，学生自身对于善恶、好坏没有一个清晰地概念，教师需要通过一种学生能理解的方式来对学生进行教育。通过语文学习来渗透德育教育是因为语文教育本身更具有渗透性，并且语文教育中有很多内容是和德育教育相吻合的，二者之间的共鸣性较强。教师可以选择有效的教学办法将二者结合起来，通过表达语文作者的内心世界来描绘德育教育的基本内容，为学生讲解德育教育自身的作用，通过这种方式来帮助学生在语文学习中获得德育知识，进而养成良好的学习习惯，培养学生良好的道德品质。
二、小学语文教学中渗透德育的途径和方法
（一）在写作中渗透
教师可以在学生的日常写作学习中渗透德育教育，小学生的写作任务虽然都比较简单，但是这是对学生语言组织能力的锻炼，在写作中学生的思想也会得到很好的教育，同时学生的文字表达能力、语文学习能力都得到了很好的提高[2]。
以自然环境写作为例，教师在培养学生写作能力的同时需要让学生对自然环境进行观察、接触、感受，感受我国大好河山的壮丽景阔，感受黄河的雄壮、长城的坚韧、乐山大佛的雄伟，不断的为学生积累写作素材。在写作的时候，教师就可以展开德育教育，培养学生的爱国心理以及对大自然的热爱，热爱生命、热爱生活，着重将这种思想情感传达给学生，作为学生写作的思路，间接的为学生的思想埋下德育教育的种子，教师还可以在写作的过程中帮助学生培养自主创造的能力，让学生将自己的所见、所闻都写作出来，培养学生写作能力的同时对学生进行德育教育。
（二）加强与学生的沟通、交流、激发学生的道德情感
小学语文教育受到我国传统教育制度的影响，很多教师都采用灌输式的教学方法，也就是说在教学过程中缺乏和学生的沟通，教师讲解和学生聆听之间没有任何的联系。教师在进行德育教育的过程中一定要杜绝这一情况的发生，增加与学生的沟通、交流，通过这种方法来激发学生的道德情感[3]。比如在培养学生专注力的过程中，小学生的表现一直都不是很好，他们对于事物的学习没有一个认真的态度，教师就可以在语文教学中加强和学生的沟通，帮助学生认真了解每一首古诗、每一篇散文，感受语文文化的魅力，当学生表现出学习困难的情感时，教师也需要加以理解，不断的和学生进行交流，鼓励学生的自信心，提高学生的认真态度。通过这种方法可以有效的加强对学生的德育教育，教师和学生之间有了互动，学生的内心深处有了更加清晰的认识，这也就更好的帮助学生养成了良好的学习习惯。
（三）从教材出发挖掘有关德育的内容
小学语文教学本身还需要以教材为主，所有的语文学习内容最好不要脱离教材，很多的课外读物本身是具有较高的文化内容，但是在对小学生教育方面却是杂乱无章的。教师需要以教材为主要教学工具，在教材中挖掘有关德育教育的内容，比如在学习曾子杀猪这篇课文时，教师就可以利用文章内容对学生进行德育教育，培养学生诚实守信的良好品质，帮助学生完成德育学习。在具体教学的过程中，教师还可以让学生之间进行分组，分组对文章内容进行讨论，通过学生自己的讨论来得到答案，加深诚实守信在学生心目中的印象，帮助学生形成良好的道德品质，为学生的未来成长奠定良好的基础[4]。
结束语：
综上所述，小学语文教学本身是为了让学生具有更深厚的文化底蕴，让学生更加具有语文学习综合素养，在小学语文教学中渗透德育教育对于教师而言是一个严峻的考验。教师在教育的过程中可以通过写作、沟通、交流、教材应用等方式提高对学生的德育教育，帮助学生养成良好的道德品质，为学生的未来发展奠定夯实的基础。
参考文献：
[1]周明燕,吕玉波.浅谈如何在高中语文教学中渗透德育教育[J].求知导刊,2020(44):87-88.
[2]任学军,王彩霞.让德育之花在课堂绽放——探析如何在小学数学教学中渗透德育教育[J].学周刊,2020(33):143-144.
[3]骆慧英.德育教育在小学语文教学中渗透与融合分析[J].文理导航(下旬),2020(10):53+56.
[4]张艳玲.浅谈德育教育在小学语文教学中的渗透策略[J].考试周刊,2020(79):45-46.