田文华
山东省高密市大牟家镇周戈庄小学 261508
摘要：教师运用微课技术进行教学，可以突显教学中的重难点知识，减少教师课堂上需要教学的内容，提高重难点部分的讲解和分析，减少小学生的语文学习负担。而运用分层教学模式，可以按照不同学生的学习水平分成不同的教学群体，教师在了解不同学生群体实际学习情况与学习需求后，结合微课教学技术，制定不同的教学计划，促进小学生语文学习效率的全面提升。
关键词：微课；小学语文；分层教学
引言
现阶段，随着信息技术不断深入和发展，微课在教育教学过程中的使用也是越来越普遍。微课教学已经成为教师和学生越来越喜欢的一种新式教学模式。微课教学模式的有效运用有利于提高小学语文教学效率和教学质量，为语文课堂教学的发展创造条件。微课教学的有效运用，有利于提高学生学习语文的兴趣，可以帮助学生更好地解决实际学习中的重点和难点词句，进而提高学生思维想象能力，为语文高效课堂的构建创造条件。
一、微课的概念
“微课”最初是由西方国家首先提出来的一概念，是指针对某一方面的难点和重点用较短的时间去进行课程学习，帮助学生们潜移默化的理解和运用。当前，国内引用了这一学习模式，把微课定义为微型的网络视频学习课程，由网络视频为载体进行某一方面内容的学习和掌握，并且通过知识点和难点的单独结合，在教学中以多媒体方式播放出来的新型学习课程。微课是当今教育界发展的一种取代旧传统模式的新产物，不仅能够用于学习知识的随时传播，还可以让学习者提高兴趣，对于教师来说有利于相互交流，不受时间，空间，地点的限制。通过进行微课备课的时候，教师也可以改善自己，对于学生而言又是开阔学生视野思维的一项新方式。
二、微课的小学语文分层教学策略
（一）利用微课对学生进行科学合理的分层
在小学语文分层教学过程中，保证分层教学质量的关键因素就是对学生进行科学合理的分层。在传统的语文分层教学过程中，教师大多都是依据学生以往的成绩对学生进行分层。但是语文包含了非常丰富的文体，有的学生可能会觉得记叙文在学习过程中会比较简单，而有的学生可能就会觉得古诗在学习过程中比较简单，所以依据学生以往的成绩对学生进行分层并不客观。为了在有限的课堂时间内快速地完成分层，教师在教学过程中就可以合理地借助微课主题突出、直观形象的特点来对学生进行科学合理的层次划分。例如，在学习统编版语文五年级下册《月是故乡明》一课时，教师在教学前就可以先初步讲解分析文章的主要内容与写作手法，并将讲解的过程录制成微课视频。在课堂教学时让学生先通过微课视频的观看进行自主学习，当学生看完微课视频以后教师再通过相关的提问来检验学生的学习水平，依据学生的实际学习水平，对学生进行层次的划分。
（二）利用微课分层教学提高学生自主学习能力
微课是非常灵活，而且非常精短的视频。其实，微视频的制作主要是面对教学过程中某一个具体的问题，或者是教学过程中的重点和难点的问题。微课对于小学生的语文学习是非常有针对性的，有利于提高学生的自主学习能力。教师可以将学生分为课下学习小组，将学生拉进一个微信群。随着科学技术的不断发展，以及互联网越来越广泛的应用，拓宽了学生学习的知识视野，提高了学生知识储备量。教师可把教学内容制作成视频，并且上传到微信或者是QQ小组群里，让学生随时都可以进行点播学习。微课在教学过程中是非常灵活和直观的，更加方便学生对于知识的理解和掌握，在很大程度上可以满足学生的不同的要求。学生通过观看视频，可以进行自主学习，进而提高学生自主学习能力，让学生积极主动地进行学习，提高了学生的学习质量。
（三）利用微课推动分层教学在课堂教学中的落实
在有限的课堂时间内对不同层次的学生进行不同的教学引导，对于教师而言具有一定的教学难度。微课作为教师在教学过程中得力的小帮手，在分层教学过程中起到了非常重要的推动作用。为了在有限的语文课堂时间内高效地完成分层教学引导任务，教师就可以利用微课提前录制教学难度呈阶梯状的微课引导视频，这样在课堂教学中就能够很好地满足不同学生的学习需求，让分层教学在语文课堂教学中得到有效的落实。
（四）运用微课，根据难易分层
学生在选择适合自己的微课前，需要对自身的学习情况和学习能力有充分了解。没有针对性的学习策略不适合学生的学习和发展。教师要凭借自己的教学经验和对学生的观察来帮助学生进行分层。在分层过程中，教师确定学生的科学分层不仅可以帮助学生选择适合自己的微课，也可以帮助学生在学习中找到适合自己的方法，不再没有目标和前进方向。我们可以利用微视频进行问题的引导，让学生进行自主探究和分析，从而在学习中解决遇到的重难点知识。教师在小学语文教学中，要创设合理的情境，要善于利用问题引导学生思考，通过微视频讲解较抽象的知识。
结束语
综上所述，微课身为现代教育发展的新产物，在一定程度上能够帮助小学生学习，提高学习效率，但是也要注意对微课的合理运用，不能够过度依赖，只要充分发挥好微课的优点，才能促进小学语文教学，小学生的全面健康发展。
参考文献
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