陶琴
新疆石河子第二十八中学 832000
摘要：随着新课标改革的不断深入，我们了解到在小学中高年级语文教学过程当中，老师通常会通过作业的形式来检查学生对上节课内容所学知识的掌握情况，这样能够有效的提高检测效率，保证检测质量。同时，通过有效的检测，还可以帮助学生巩固所学知识。通常老师所布置的作业多为课后习题，会根据课后习题开展有效的训练，从而达到复习的目的，这种方法存在着一定的缺陷，因此我们需要针对当前小学中高段语文作业设计进行创新，以全新的方法开展教学，有助于提高学习质量。
关键词：小学语文 中高段 作业创新
作业可以作为课堂检测的效果，也可以在课后用于学生知识巩固能力培养。按照新课标精神指导，老师需要不断的创新教学方法，改变落后的教育观念，因而作为教学成果体现的作业设计也应作出相应的变化。当前小学中高段语文作业设计，融入新课标精神，而不是简单的布置课后习题，这种方法是无法培养学生语文学习能力的，不利于学生综合素养的提高。
一、以调动学生学习兴趣为目的设计兴趣化作业
兴趣是最好的老师，老师在设计作业的过程当中一定要考虑学生的学习兴趣，以充分调动学生学习积极性，作业设计应更加别致新颖、生动有趣，同时还需要体现学生学习状况，也要做到知识巩固。
（一）、想象画图。为了能够更好的表达学生内心的真实想法，可以通过画图的方式展现学生对于文章内容的感受。例如，我在讲解《浪淘沙》这一首诗时可以让学生感受到诗中所存在的意境，让学生通过图画的方式，将中国的大好河山画在纸上。以小组为单位，通过绘画展现诗中意境。从学生画的一幅幅画中，我们能够感受到九曲黄河万里沙的气势磅礴。
（二）、手抄报制作。手抄报是考查学生综合能力以及语文素养的最好方式，同时为学生提供展现综合能力的机会，我在带领学生学习关于环境保护的相关内容时，要求学生先观看关于资源环境破坏的相关视频以及图片文字等，学习后我们班举办了一次手抄报比赛，主题为“环境保护，人人有责”，每位同学积极踊跃参加，有的以“我要做个环境小卫士”为题、有的以“为我们的绿色家园保驾护航、”为题，很有创意。这次作业的布置，不断的激发了学生保护环境的欲望，还更好地维护我们赖以生存的家园。
（三）、课本剧表演。在班级当中，老师可以选取相关的学生组成表演小组，当遇到课本当中一些较为生动的情节时，可将相关内容编写成剧本，由表演组同学进行表演。在表演之前，学生一定要认真的揣摩人物的心理、动作、神态、语言等，例如在教学《少年闰土》这一篇课文时，老师可以让学生感受羞涩农村少年的描绘细节。通过演课本剧（动作、语言、神态的展示）的形式，来揣摩少年闰土的心理有助于激发学生的学习兴趣，更好的理解所学知识。
二、激发学生自主性设计综合化作业
在教学的过程当中，我们应深刻贯彻新课标指导思想，老师应充分发挥学校家庭多方位教学资源，将课内课外进行有效的结合，不断的增强学生的实践能力以及理论知识理解能力，为学生提供更加广阔的学习空间。
（一）、加强课内外联系
通过多年教学，我们了解到语文课本经过多次改版后，尽管内容上得到了有效的丰富，但课本知识依然是有限的，学生在学习的过程当中不应仅局限于课本知识，对于课外知识也有所了解，有所学习。课外是有着丰富的学习内容的，因此我们必须要将课堂学习与课外学习进行有效的结合，将知识转化为能力，让学生通过学习能够更好的解决在生活当中所遇到的问题，真正做到学以致用。例如学生在学习藏戏之后，可以让学生回家收集关于藏戏当中所涉及到的图片，视频资料。将搜集的资料，带到班级当中与同学进行交流。资源共享，不仅能够学到更多的课外知识，还有助于弘扬我国优秀的传统文化，加深学生对于中华传统文化的认识以及了解，同时也能够不断的增强文化自信。
（二）、多学科融合学习
语文是一门较为综合性的学科，它其中包含了音乐，美术，科学等相关知识内容，学科之间并没有太大的界限，因此我们在学习的过程当中要不断的扩展学生的视野，开展综合性学习，让学生通过语文学习，你也能够学到其他学科知识。例如我们在讲解完《草原》这一篇课文时，该课文内容十分优美，它展现了草原的景象，在学习结束之后，老师可以让学生画一幅关于草原的画，通过自己的想象与联想，自己心目中的草原是什么样子的，将心目中的草原绘画于图纸当中，能够有效的激发学生的学习兴趣，碧蓝的天空，起伏的小丘，风吹草地现牛羊的风景画面，让我们感受到了草原的魅力。在语文教学当中，将相关学科的各种知识，进行综合运用，使得语文学科与其他学科进行了有机结合，提升了学生的综合学习能力以及语文素养。
（三）、家校联合加强沟通
语文知识涉及到生活当中的方方面面，在日常生活当中，我们到处都可以看到语文，因此老师在布置作业的时候，可以借助父母的力量，开展有效的语文学习。作业的设计要充分考虑内外因素，有计划、有目的的安排学生在学校外学习语文知识，观察生活当中的人和事，提高对生活的认知，培养学生做一个有心人。同时老师也要鼓励学生跟家长在家中一起观看新闻，通过网络学习关于语文的相关知识，尤其是在节假日，学生可以通过网络收集关于节日相关风俗习惯，并整理成册，为今后的语文学习，打下坚实的基础。
结语
每一个学生是不同的，在学习的过程当中，我们需要根据学生的个性化差异开展有效的作业布置，然而从当前教学现状中我们了解到，学生在学习的过程当中存在着较多的问题，尤其是课后作业的学习。而在教学过程当中，老师依然采用传统的教学方式进行教学，教学观念较为落后，尤其是在布置作业的过程当中，通常以课后习题为准，课后作业的布置不具有创新性，为了能够不断的深化新课标改革要求我们需要不断的创新作业内容，为学生今后的学习打下坚实的基础，同时也要不断的提高学生综合学习能力以及语文素养，促进学生全面发展。
参考文献
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