冉谢飞
贵州省铜仁市德江县长堡镇中心完小 565200
摘要：阅读教学是小学语文教学中不可缺少的一个部分，其中包括语言理解能力、说话能力以及识字能力。当前阅读教学中存在很多不足之处，导致教学效果不理想。对此，教师需要充分认识到这一问题严重性，改变教学观念，利用合理的方式来提高阅读教学质量，以此强化学生的阅读体会。基于此，本篇文章对小学语文教学中提高学生阅读能力的策略进行研究，以供参考。
关键词：小学语文；阅读能力；培养策略
引言
阅读是语文教学的主体，是培养学生说话、识字能力的主要途径，是写作的必备前提。提高学生的阅读能力，是小学语文教学的当务之急。小学语文阅读教学必须抓住“读”字，使学生在读的过程中理解语言文字、理解课文内容、提高阅读能力。那么如何在小学语文教学中培养学生的阅读能力呢？
一、小学语文阅读教学过程中存在的问题
（一）教学方法单一
若是教师使用的教学方法难以满足学生的实际情况就会大大减弱教学效率，对学生学习积极性的提高没有任何帮助，也会给阅读教学带来阻碍。而且，当前由于小学语文教学内容十分简单，且不会面临升学压力，教师有足够的时间来创新教学方式。但是很多情况下，教师在教学方式的选择上存在问题，没有注重活跃课堂氛围，盲目使用多种教学方式，导致学生无法集中注意力，对教学重点没有突出。
（二）教师过于注重课本内容
教师在阅读教学中很容易将教材作为栽体来开展阅读教学，在学习内容的过程中，需要掌握相关的文学知识同时要理解文章中作者所表达的情感。这样在语文教学过程中，教师过分注重教材内容，没有对教材内容进行课外的延伸会对学生的思维和选择产生局限性，无法培养他们良好的阅读习惯，不利于提高学生阅读能力。
二、小学语文教学中提高学生阅读能力的策略
（一）巧设情境，激发学生阅读兴趣
兴趣是小学生喜欢阅读的助推器，对阅读有兴趣，学生才会主动的去读文章。在教学中可根据需要灵活采用多种方式来激发阅读兴趣。一是借助多媒体技术创设阅读兴趣情境。比如在学习《秋天的雨》的时候，先让学生欣赏一首好听的歌曲《小雨沙沙》，在愉悦的课堂氛围中教师提出问题“你见到过的秋天是什么样子的?”在学生以自由的方式回答后，再利用多媒体课件出示秋雨中相关景色图片,激发学生阅读的兴趣，为学生接下来主动阅读课文奠定了基础。二是用巧妙设置提问的方式激发学生想阅读求知欲。
比如《富饶的西沙群岛》一课，教师以提问的方式引入：同学们以前去过哪些地方旅游，游玩时哪些地方给你留下难忘的印象？在学生描述后，教师很自然的话锋一转，说：今天老师想和同学们一起去一个美丽、富饶的好地方浏览，为什么说这一个美丽、富饶的好地方呢，同学们想知道原因吗？这种巧妙提问的方式快速调动起学生想阅读文本的愿望。三是适时评价，增强学生阅读兴趣的持久力。用恰到好处的激励性语言去鼓励学生，让每位学生通过阅读获得成功的体验与收获。这样学生通过反复训练，自然就会喜欢上读书，阅读能力也会逐步提高。
（二）衔接课内外阅读
当前，小学生正处于认知能力发展的时期，在阅读过程中不能够选择有意义的课外书籍。对此，教师应当为学生们推荐或者让学生们去分享，充分将课内、课外阅读结合起来。教师在推荐的过程中，需要结合课文内容，让课外阅读能够对课文内容进行延伸。例如，在学习《普罗米修斯》这篇课文时，教师发现学生们对神话兴趣故事都十分有兴趣，所以教师可以为学生们推荐《山海经》、《古希腊神话故事》等书籍。在学习《大自然的启示》这篇课文时，就可以向学生推荐《自然百科》。在阅读的过程中，可以鼓励学生们进行群文阅读，这样让课内课外阅读教学形成合力，促进知识迁移，达到深度阅读。
（三）丰富读的形式和内容，强化阅读能力培养
小学生比较活泼，他们不喜欢枯燥单一的阅读方式。为此，教师可根据阅读教学需要恰当运用“朗读、指名读、默读、分角色读、自由读、品读”等多种方式开展个性化阅读。比如教学《美丽的小兴安岭》一课时，可让学生选用自己喜欢的阅读方式进行。通过充分读一读，想一想、背一背、说一说等灵活自主的阅读方式，引导学生感受文中描写美景的好词佳句以及体验抓住景物特点进行描写的方法，能进一步激发学生自主阅读的兴趣和走进文本的求知欲。培养小学中年级学生的阅读能力还需要结合中年级学生心理的特点和教学大纲的要求组织开展课外阅读。增加学生课外阅读量，不是盲目的让学生自由去选读，而是在教师引导帮助下，定期向学生推荐一些适合他们年龄段的好书,增加学生认知世界的能力，开阔学生视野，全面提升语文素养。
结束语
小学的语文教学是为学生打好语文学习基础，让学生在学习过程中提高自身的能力，养成良好的语文学习习惯，让学生后期的学习过程更加轻松。语文教学中教师以阅读的方式为学生进行教学，利用阅读的好处让语文的课堂充满乐趣，提升学生的语文学习效率，帮助教师更快地达到教学目标。教师教学的首要任务就是要培养学生的学习兴趣，让学生能够在学习中保持持续学习的动力，帮助学生更好地进行后续的深人学习。语文的教学中阅读占据了很重要的部分，重视阅读教学不仅能够帮助学生提高理解能力，让学生养成良好的阅读习惯，提高他们的语文学习能力。
参考文献
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[2]刘旻.小学一年级语文教学中学生阅读能力的培养途径[J].现代经济信息,2019(19):470.
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