张明英
湖北省竹溪县汇湾镇中心学校 442300
摘要：阅读能力属于语文学习的关键基础，优秀的阅读能力有助于学生对文章做出深入学习理解，促使其语文综合素养的有效提升。阅读教学期间，教师应重视对学生兴趣的培养，让兴趣引领学生阅读，增强阅读能力的同时，切实提高阅读教学有效性。基于此，本文对小学语文阅读教学进行分析探讨。
关键词：小学语文；阅读教学；兴趣
前言：小学语文教学阶段，阅读教学属于关键构成，阅读同样也成为学生语文学习的关键内容。小学语文阅读教学期间，兴趣是最好的老师，教师应重视对学生阅读兴趣的重点培养，让兴趣引领学生阅读，使学生在阅读中感受语文的美丽，真正喜欢上阅读，促使学生阅读能力得以有效提高，学习了解丰富的语文知识，切实提高语文综合素养。由此可见，小学语文阅读教学中，兴趣的培养对阅读教学具有非常重要的教育意义。
一、构建趣味课堂教学
小学语文阅读教学阶段，教师应当基于课堂教学为主，对课堂教学时间加以合理高效利用，在课堂教学中融入趣味性教学，使学生对阅读教学更感兴趣，切实提高阅读教学有效性。教师可基于学生学情与兴趣爱好等，构建趣味课堂教学，引导学生积极主动加入，增强主观能动性的同时，增强其阅读学习效率。期间，教师可运用信息技术等手段，构建阅读教学情境，引导学生在趣味性的教学情境中，深入学习理解阅读知识。例如，关于“鸟的天堂”一文，教师可对信息技术加以有效运用，以生动形象的直观展示，结合教师趣味性的讲解，构建趣味课堂教学，吸引学生积极主动加入，为其提供适宜的学习氛围，引导其自主开展阅读学习。教学期间，教师可运用信息技术展示图片视频，或是播放音乐，并为学生介绍精彩的趣味小故事，使学生可以对阅读学习产生充足兴趣，切实增强阅读学习效率[1]。
二、深入挖掘课本教材
教师引重视对课本教材知识的深入挖掘，发现探索符合学生实际心理需求的合理教学方法，引导学生在趣味性阅读教学中，对知识做出深入学习理解。教师可针对性以电脑学生基于阅读知识，共同进行教学游戏活动。小学生对游戏十分感兴趣，所以，以教学游戏互动的形式，可促使学生对阅读教学更感兴趣。同时，教师同样可对阅读教学同生活进行充分结合，引导学生在生活中获得感悟，了解到阅读与生活的紧密联系，促使学生知识运用能力达到有效提高。
例如，关于“慈母情深”一文，教师首先需对课本教材进行深入挖掘，同生活加以紧密联系，引导学生获得自身独特感悟。教师可要求学生为父母写几句话，表达书真情实感。同样可要求学生以诗的形式，表达对父母深深的爱。通过小练笔，使阅读同生活形成紧密联系，加深学生阅读感悟的同时，培养学生语文综合能力的全面提升。
三、重视思维激发培养
新课改的全面深化实施，教师应对传统教学思想理念做出积极革新转变，重视对学生态度的有效培养，帮助学生树立起积极正确的价值观念。同时，教师应基于发展眼光，以此开展教学活动。教师可组织引导学生以小组合作的学习方式，通过探究性或是趣味性等问题，鼓励引导学生积极主动开展学习思考，同其他学生开展交流探讨，在交流探讨中对阅读知识做出深入学习理解。小组合作学习期间，教师同样需适当的参与到学生交流探讨中去，当学生存在思维偏差或是碰到疑难问题的情况下，可对学生采取适当的点拨指导，切勿对学生思维过程产生干预影响，以此强化培养学生良好的思维。例如，关于“为中华崛起而读书”一文，教师可设计相应的探究性问题，如为何洋人轧死中国人会表现的洋洋得意？为何巡警不敢处罚洋人，反而对妇女大声训斥？通过矛盾性问题，引导学生积极自主阅读探究，并引导学生以小组合作学习的方式，使学生在交流探讨中进行思考并获得感悟，增强阅读效率，提高阅读能力。
四、拓展课外阅读空间
课外阅读活动属于对课堂教学的拓展延伸，小学语文阅读教学期间，开展课外阅读教学，重点在于课外读物的选择。小学生由于生活阅读和年龄等方面的影响。对事物缺乏良好的辩知能力，教师应基于此为学生推荐适宜的课外读物。同时，可同阅读教学加以紧密联系，并组织相应的课外阅读活动，使学生对阅读产生充足兴趣。例如，关于“草船借箭”一文，教师可积极拓展课外阅读空间，培养学生课外阅读兴趣和积极性。教师可为学生选择推荐《三国演义》，使学生可以对更多关于人物的知识做出阅读学习。之后，教师可组织学生共同分享阅读体会，对喜欢的人物做出分享探讨，促使学生在课外阅读中获得更好的阅读体验和阅读理解，促使学生阅读能力的强化提升[2]。
结论：综上所述，兴趣是最好的老师，小学阅读教学阶段，兴趣的培养对学生阅读学习具有非常重要的影响和作用。所以，阅读教学中，教师务必重视对学生阅读教学的培养，通过构建趣味课堂教学、深入挖掘课本教材、重视思维激发培养、拓展课外阅读空间等教学方法策略，使学生对阅读学习更加感兴趣，让兴趣引领学生阅读，促使学生阅读能力的不断提高，培养学生优秀的语文综合素养。
参考文献：
[1]颜桂芬.让兴趣引领学生阅读r——小学语文阅读教学之我见[J].新教育时代电子杂志(学生版),2016,000(043):96.
[2]李彩云.让兴趣引领学生阅读——小学语文阅读教学之我见[J].散文百家(新语文活页),2017(9).