张珊珊
浙江省东阳市实验幼儿园 322100
【摘要】可视化就是用计算机图形学和图像处理技术把数据转换成图像，可以让孩子们能够更加清楚的学习到知识。而且对于幼儿来说，他们对于图像的接受能力，比对单纯的数据更加清晰明了。幼儿年龄还小，还处在与想象力特别丰富的阶段。在这个阶段中，幼儿对于图形的认知和理解能力都在构建当中，在幼儿教学中，用可视化技能教学，可以让孩子们能够更好的认识理解到一些比较浅显的知识。
【关键词】幼儿园；可视化评价；
【正文】对于幼儿园的学生来说，这是他们步入小学前的一个学前阶段，这个阶段对于他们之后的学习非常重要。幼儿园的学习是为以后能够更好的理解，学习知识所坚定基础。而又对于幼儿园的学生来说，让他们稳稳地坐着学习是非常困难的，尤其是学习一些数据性，知识性的东西，这是非常有挑战的。所以幼儿园的教师们可以利用可视化技术来吸引孩子们的注意力，让它们能够更好地接受知识。这就是本文所要研究的可视化评价路径。
一、可视化评价的意义
1.1幼儿园可视化的重要性
可视化是利用计算机技术，将一些数据知识可以转化为图像知识，让孩子们能更好的接受，幼儿园的学生们的想象力比较丰富，注意力也不是很容易集中，对于枯燥乏味的知识点，孩子们很难真正的理解冻透，所以在幼儿园利用可视化教育是非常重要的。幼儿园的孩子们对于图像的认知非常敏感的。尤其是现在的孩子，他们对于手机计算机这一类的电子产品都非常的熟悉，所以孩子们会不由自主的利用计算机去解决一些问题，虽然说是幼儿园的孩子们，但是他们处在我们的21世纪，就会对计算机等电子产品有一定的了解。可视化教育对于幼儿园孩子的重要性是不言而喻的。让孩子们能够更加的从图像中了解到知识点奠定基础，可以让孩子能够学的时候更加的自如。对于幼儿教师来说，利用可视化教学可以减轻教师们的负担，让教师们能够更好地利用科技来传授知识，让孩子们能够更好的理解知识数据中所表达的含义。
1.2它是一种过程性评价，可以更凸显孩子的自主性
可视化作为一种过程性评价她在对孩子进行教育的时候，可以更加的让孩子能够学习到自己如何去自主的去做一些事情。能够更好的增加孩子们的独立性与自主性。国家把教育的重心都放在了初高中和大学的身上，没有对学前教育进行一系列的改革与支持，上幼儿园也对于他们的教育没有更好的指导作用，所以国家应该发布一些对于幼儿园教育的规矩和法律，可以让幼儿园能够更好的去执行，更好的为学生进入系统学习做好准备。能够更好地让孩子懂得什么是自主什么的独立。
2.2让孩子的学习和发展变得可见
孩子们的学习和发展都应该用可视化来让老师们能够了解到孩子是如何进行学习的，能对孩子们的学习程度有一个非常精准的把握。但是某些学校认为幼儿园的孩子们什么都不懂，所以对于他们的教育是马马虎虎的。尤其是在选择幼儿教师上面，也没有更好的去选择，只是去找一些有幼儿教师资格证的人，没有对他们进行专业上的辅导与挑选。经过可视化教育的问题，我们应该知道可视化对孩子的重要性，所以学校在招收幼儿教师上面，可以专门问问，教师是否会使用可视化教育的设备。保证幼儿教师能够完全的了解到孩子的学习进度，保证对幼儿的教育是完整的，可以让幼儿通过可视化教育，对数据知识进行吸收。对知识有更好的理解。
2.3让它过程性、个别化、多视角的呈现，让教育更有据可循
家长们应该更好的了解到孩子能够从可视化的角度去了解到孩子的学习情况让这些教育方式在家长们的眼中都是能够表现得非常明显的。孩子们都还小，是刚刚进入学习的阶段，家长们又认为幼儿园这个阶段显得无足轻重只是让家长们可以把孩子放到一个有人管的地方，让自己可以有多余的时间，认为幼儿教育阶段只是小学教育的前期，用处其实没有很大所以家长们对幼儿教育没有起到很大的重视，进而对可视化教育也没有做到一定的了解所以家长们应该加强对可视化教育的了解，可以在家里也对幼儿进行可视化。教育让孩子们能够在家里和在学校里都可以对知识进行图形化的认识，以及图形化的了解。所以可视化教育是可以让孩子们的教育更能表现在谜面上，能够让家长，学校老师都能够看到她们的教育效果。
二、幼儿园可视化评价路径研究
3.1可视化的实行行为
可视化应该更好地去实行，可视化教育就是将一些知识性数据线的转化为计算机图像可以让我们更好的去理解而具体实行可视化，就需要教师们和一些专业人士能够更好的去使用和理解也可以让孩子们更好地去学习。
例如当某个幼儿园用计算机图像转化了一些数据性的知识的时候那么孩子们就能更好地用自己的思维方式去理解知识这对于孩子是一种非常重要的学习途径。
3.2可视化教育应该符合标准
这话教育应该由专业人士去实行，不应该只是让教师只接触了这一方面的知识，就可以去教育学生你可是挖教育应该符合教育的标准，并且符合可视化的专业程度。
例如当一个教师能够给孩子们做到的，不仅仅是教育孩子们的成长你应该通过专业知识去教育孩子们比如说利用可视化教育但是可视化这雨应该有专业人士去教育所以应该专门去进行可视化教育的整改。
3.3政府给予幼儿可视化教育的鼓励
可视化教育是利用计算机将数据知识转化为图形知识的一门技术而政府可以在某些学校设立一些可视化教育的课程能够让学生们学习到什么是可视化教育，并且让这些学生能够去利用这些技巧去教育下一代或者在某些师范类的学校专门给幼儿教师去传授一下可视化的教育，可以让他们掌握基本的技巧，能够去让孩子们深刻认识到知识，这些都是国家可以努力做到的如果国家给予了幼儿教育，可视化一定的重视，那么整个幼儿教育的可视化都会出现，一定程度上的改变。
例如某一幼儿师范学校就给一些幼儿教师开展了关于可视化的教育工作他们对可视化有了一定的认识与使用技巧当这一些人毕业之后，从事幼儿教育工作的时候，就可以有把握的利用这一份技巧，能够让幼儿在进入小学系统教学的之后，更加能够去适应学习生活。有数据专门做了系统跟踪跟踪到这一些学生在进入的某些幼儿园中，孩子们的上学情况发现那些被可视化教育过的学生有70%都是在小学中属于佼佼者，这非常好的能够体现可视化教育在幼儿园当中的重要性。
3.4幼儿学校重视可视化教育
某些幼儿园的规模不是很大，他们是一些比较小的私立学校这些幼儿园的教育只是在某些非常基础的课程上加以教育，也没有想要让孩子们可以在幼儿园获得一些初入小学的经验与技巧。而某些公立幼儿园，他们的教育方针也只是基础于小学之前没有说是让进入小学的学生该怎么办。所以幼儿可视化教育是要在所有幼儿园能够完成的基础上去实行的。学校可以给予幼儿园教师们一定的可视化教育，让他们先掌握可视化是如何去教育学生的掌握一定的可视化教育过程能够让教师们体验到可视化的好处，进而用可视化来教育幼儿学生，让他们能够在进入小学之前拥有一定的基础，在小学不需要太费力。
例如 某一幼儿园就实行了这一政策，学校给幼儿教师们开展了一系列的指导工作，可以让他们掌握可视化教育的技巧这些幼儿教师在开展工作的时候非常有技巧的，运用了可视化教育，让孩子们对一些枯燥乏味的知识点进行更深刻的图形了解，加深了孩子们的记忆让孩子们更好地了解到了知识点，让他们在进入小学之前有了很好的基础。当我们追踪观察的时候，发现这些孩子们都能够在学习中取得一定的好成绩这就是可视化教育的成功所在，也为我们展现了可视化教育的可行性。
【结束语】可视化教育是随着科技经济发展的一项教育工作，而可视化是基于计算机所进行的课程，它是将一些数字型，文字型的东西转化成图像型，能让孩子们更加直观的了解到知识，更加深刻的认识到知识。这对于幼儿学生来说是非常重要的，因为幼儿学生他们对于文字性的东西不是那么的敏感，而对于图像是非常具有识别能力的。孩子们还小，他们的想象力非常丰富，当我们进行图像教学的时候，可以让孩子们更加有兴趣的去进行学习。
【参考文献】[1]谢妮,张芥,. 国内外高校创新创业教育可视化知识图谱研究[J]. 现代教育科学,2018,(12).
[2]张甜,. 让思维插上心智的翅膀——浅谈《心智教育可视化思维的意义》[J]. 新课程(上),2019,(9).