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云南省曲靖市师宗县五龙壮族乡中心学校 655707
摘要：思维导图作为一种新的学习模式，它从关键信息出发，根据信息之间的主次联系，按照一定的层次结构将每个要点以直观形象的图标建立起来，使学生对所学知识点及其内在联系产生直观的感受，在小学高年级的数学课堂教学中，如何利用思维导图的优势，使学生在愉悦的氛围中，理清学习思路，轻松掌握重点，高效培养学生的逻辑推理、归纳演绎能力，全面提升数学课堂教学的实效，是小学数学教育应该关注的重难点，也是我们新一代教师坚如磐石的使命。
关键字：思维导图；小学高段数学；应用策略
引言
思维导图是利用颜色、线条等多种形式，将知识结构梳理出来，学生利用思维导图理清知识脉络，更清楚地记忆知识，也能够依据图式回顾思维全过程。在小学数学教学中，科学使用思维导图，能够调动学生数学学习的兴趣和积极性，强化对知识的理解和记忆，提高数学学习的质量和效率。
一、思维导图
思维导图是利用图片和文字配合将知识划分等级，以此来形成方便记忆的体系，人类的左脑和右脑分别具有不同的技能，虽然在思考问题时大脑是整体在运作的，但是左右脑也会呈现出领域的差别，左脑会偏向于严谨的逻辑，而右脑则是偏向于色彩等抽象事物的关注。所以思维导图就利用图片以及刺激视觉的色彩来连接关键知识点，为此大脑就会对此种连接做出记忆规律，以此达到长久的知识记忆，人们通过色彩和知识的结合能够更加容易的进行系统学习。数学是逻辑严谨的学科，其主要学习内容结合了图形、公式和数字等，将思维导图应用到数学中可以很好的融合二者，强化学生的数学思维不仅能够提高学习成绩，还能够培养学生逻辑和抽象的结合能力，提高想象力和对知识的理解记忆能力。
二、提升小学高年级数学思维导图教学实效的几点思考
思维导图理论自诞生以来，一直被教育界奉为“终极思维工具”，广泛应用于各学科的教育教学实践中，如何通过短暂的课堂教学，使学生会用、善用思维导图这一工具，以全面激发学生的学习主动性，提升课堂教学的实效。
（一）注重引导学生进行自主梳理
如果教师能结合教学实际，巧妙地将思维导图引入课堂，充分发挥思维导图发散性的特点，让学生亲自动手进行知识点的自主梳理，归纳演绎以及建构知识结构，使学生在注重协作的基础上，充分发挥个性特点，学会自主思考，主动学习。
（二）课中互动，充分发挥学生的合作性
教师带领学生复习本章节相关的具体知识，让学生在一定的理论基础上，完善自己的思维导图初稿。随后充分发挥小组学习的优势，组内同学相互提意见、相互指导、相互改进、不断完善思维导图。本小组成员完成梳理某一分支内容后，鼓励其他小组同学进一步补充、完善或提出疑问。
比如人教版数学五年级下册《长方体和正方体》的单元复习课中，有的同学在整理知识点时，可能会以点、线、面为基础去展开设计；也有同学可能会以平面图形上升到空间立体图形的渐变思维去设计；还有同学可能会根据两种图形的联系与区别进行比较分析等。我们要融入好的思想、允许各种不同声音的出现。
（三）完善教学评价体系
在传统的数学教学中，通常以教师的评价为主，学生无法对自己的知识掌握情况进行有效的评估，而在引入思维导图后，我们就会发现通过思维导图可以使学生进行有效的自我评价，学生通过自己动手构建思维导图，就会清楚明了地发现自己还有哪些知识点没有掌握，学习中还存在哪些不足，对暴露出的问题进行辨析矫正、查漏补缺，而教师通过学生绘制的思维导图就能准确了解学生的学习进度、知识掌握情况以及数学思维情况，进而做出准确客观的评价，以此确定下一阶段的教学重难点并加以突破。
（四）关注学生学习方法的改进
在传统的数学教学中，以教师的主动作为和学生的被动接受为主要模式，而在基于思维导图的教学模式下，教师要引导学生自主学习，学生要经历自主预习、独立思考、归纳梳理、创意设计、动手实践、互动交流、改进完善等环节，自主构建和思考各要素之间的内在联系，变先前的被动接受为主动生成思维导图，使学生成为具有自主创意和高昂热情的学习个体，从而成功引导学生学会学习，增强自主学习兴趣，找到适合自己的学习方法，为提升课堂实效打下坚实的基础。
（五）及时巩固，不断完善知识体系
根据知识层次的不同，绘制思维导图隶属关系的层级数量是各异的。随着知识量的增加，知识体系的不断丰富，同学们绘制的思维导图将更加完善。我们可以让学生把自己绘制完成的思维导图拿给哥哥、姐姐或高年级的同学看一看，让他们给出更好的建议，不断完善、提高作品质量。这样也能起到查缺补漏、不断完善知识体系。
结束语
思维导图教学模式符合新课程改革的发展要求，顺应了素质教育的时代潮流，可以有效降低教师的工作强度，全面激发学生内在的学习潜力和兴趣，使快乐课堂得以轻松构建；思维导图教学模式既尊重了学生的主体地位和教师的主导作用，又兼顾了因材施教分层次教学的现实需求，使学生有了总结和展示的机会，使学生的学习效率得到大幅提高；思维导图教学模式培养了学生“学贵有疑”的质疑精神，使学生的发散性思维和逻辑思维能力得到有效培养，为终身学习奠定了坚实基础，使得课堂教学实效得到有效提升。
参考文献
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