兰兴雄
福建省长汀县三洲中心学校 邮编：366300
【摘要】在小学数学课堂教学工作中，解决问题可以说是最为基本的一个教学模式，也是教师在课堂上最为主要要帮助学生解决的问题。解决问题，从字面上的意识来看，就是找到解决问题的方式，实现这一个问题的解决，让它不再变成问题。可是在实际的教学工作中想要完成好这一方面的教学，并不是容易的事情。之所以这么说是因为小学生本身的数学学习思维比较薄弱，所以往往一个问题要花费时间比较长，这样一来，实际对学生的核心素养的形成工作来说，并不是一件好事。因此，本文将立足小学数学课堂教学现状的基础上，对核心素养下的小学数学“解决问题”教学展开探究和研究。
【关键词】核心素养下、小学数学、解决问题
前言
作为教师来说，我们想要做好课堂教学工作，关键就要了解该门课程教学的核心素养是什么，这样一来，才能够在实际的教学工作中，给学生提供高质量的教学课堂。而通过笔者的分析和研究，认为小学数学的核心素养培养工作大致与分为以下两个方面。一方面是形成、加强和提升学生的计算能力，另一方面是初步促进学生几何思维的形成与发展。运用通俗但有专业的术语来说，就是“数”与“形”两个方面的学习。而在数学课程教学活动中，针对“数”与“形”两个方面的知识，主要是一个个问题的形式展示在学生面前，所以教师在进行教学活动的时候，就需要从“解决问题”的角度入手，从而来做好相关工作。因此，本文将结合人教版小学五、六年级数学教材中的相关教学内容，对核心素养下的小学数学“解决问题”教学展开探究和研究。
一、通过解决问题，提高学生的计算能力
在小学数学课程教学活动中，教师可以通过解决问题，来提高学生的计算能力。作为教师来说，我们应该清楚解决问题可以说是数学知识的学习基础，同时也是学生必须要掌握的知识内容。但是如何才能够在实际的教学工作中，给学生做好这一方面的工作呢？笔者认为，教师就要抓住一个个数学问题，从问题入手，来帮助学生获得具体的知识学习体验工作。
以《小数除法》教学为例，在这一节课程教学中，学生主要要掌握的计算方式是除法，而且是关于小数方面的除法。对于学生来说，除法并不是学生到了这一节阶段才接触到的新的知识内容。而是学生在一进入小学阶段便开始接触到的知识内容，所以相对来说，学生在学习这一方面的知识上，是有一定的优势的。因此，在进行这节课程教学活动的时候，教师可以让学生自己先结合之前所学过的数学除法，从而对小数除法进行思考与分析。
比如：“上节课我们认识了一个热爱运动的学生，王鹏。看，在他的带动下爷爷也要开始锻炼身体了。王鹏的爷爷计划16天慢跑28km，平均每天慢跑多少千米？”让学生先自己思考一下这一问题的解答方式，并尝试自己写作解答的式子。等学生初步完成之后，教师再进行具体的讲解。通过这样的方式，来是实现学生计算能力的提升与发展。从而促进学生核心素养的提升与发展。
二、通过解决问题，培养学生的几何思维
小学数学教师在给学生落实核心素养的形式，可以通过解决问题的方式，来培养学生的几何思维。对于小学生来说，他们在这个阶段几何思维相对是比较薄弱了，即便在几何教学工作中，教师会运用大量的图像的方式来给学生演示。但是其中还是学生运用到一定的空间想象力去推演其中变化的路径，所以学生的学习工作还是有一定的吃力的。而在解决问题的过程中，能够对学生这一方面的能力和意识进行反复的训练，所以能够在极大的程度上，推动学生自我学习能力和意识上的提升。
以《圆》教学为例，在这一节课程教学中“一方面通过观察、操作等活动认识圆，理解圆心、半径、直径的意义，掌握圆的特征，理解同一个圆里（或等圆）半径与直径的关系。另一方面通过观察、操作、想象等活动，培养学生自主探究的意识，进一步发展学生的空间观念。”因此，在这一节课堂教学设计中，教师可以从具体的问题入手，来初步推动学生对于几何图形的感受。具体来说，教师在进行教学工作中的时候，可以“你在生活中哪些地方见到过圆？”这一个问题为切入点，让学生发挥自己的想象力，以及结合生活中所看到的事物，从而进行具体内容的分析和探究工作。在学生分析的过程中，教师可以引导学生与学生之间展开具体的探讨工作。通过实际的讨论，学生才能够对“圆”的概念，有一个明确的认识。这样一来，才能够最直接清晰的教学环境中，实现学生自我学习能力和意识上的提升与发展，推动学生核心素养的发展。
三、结语
综合上述所分析和探究的内容来看，在小学数学教师给学生进行数学课程问题教学的时候，不要过于将立足点放在“解决”上，而是要将问题与学生的所需要掌握的知识或者是核心素养结合起来，并有意识地锻炼学生这一方面的内容。只有这样，学生才能够实现思维和知识上的共同的发展，从而构建出一个高质量的小学数学课堂。
【参考文献】
[1]张洪光. 核心素养下小学数学解决问题的教学实践研究[J]. 信息周刊， 2020, 000(003):P.1-1.
[2]张岩. 核心素养下的小学数学计算和解决问题教学的研究[J]. 数码设计.CG WORLD, 2018, 007(016):P.73-73.