林生
大朗第一中学 广东 东莞 523770
【摘要】目前我国传统的应试教育与灌输式的教育依然是制约教育发展的主要问题，导致现在的教学出现了很多的不足，比如，课堂教学比较无聊，学生减弱了对学习的兴趣等。但是，随着新课改的施行与发展，智慧课堂渐渐成了教育界关注的重点，它不但能够有效解决上述问题，而且对于初中生的智力开发与全面发展来说都有着非常重要的作用。因此，本文主要对基于智慧课堂下的初中数学教学策略进行了研究。
【关键词】智慧课堂；初中数学；教学策略
人们都知道，初中时期的教育是学生发展的关键时期，教师只有提高教学的效率，学生才可以高效的学习。而建立初中数学的智慧课堂有助于教师的教和学生的学相结合，大大优化了传统教育在课堂教学中的不足，在很大程度上都提高了初中数学的教学效率与学生的学习质量。因为智慧课堂的教学主要就是在反思与改变传统教学方式的前提下而提出的一种新的教学模式，主要目的是让学生在课堂学习中去感受知识，并把已经学过的知识重新组合，提高初中生应用知识并创新知识的能力，所以在现代化的教学环境里，初中数学教师应该要不断更新教学理念与教学方式，不仅要学会使用智慧课堂中的教学设备，还要开展一些具有智慧的教学活动，进而真正地提高学生的数学能力。
一、智慧课堂的含义及其教学效果
智慧课堂的教学主要就是把硬件资源当作基础、以软件资源为核心、把翻转课堂作为标准的一种数学化教学方式。在网络迅速发展的现在，建立智慧课堂可以更新传统的教学模式，在很大程度上提升教学的效率。和传统的教学方式相比，智慧课堂最大的优势就是能够提高学生的主体地位，通过智慧化的教学方式，增加了教师与学生、学生与学生之间的交流与思考。把智慧课堂应用到初中的数学课堂教学中更有助于提高学生的逻辑能力、思维能力以及抽象能力等，大大的推动了学生的综合发展，为学生以后的数学学习奠定了良好的基础。
二、初中数学教学中存在的问题
首先，是在“教”方面的问题。尽管在近几年中我国增加了对教育的改革力度，但是因为受到了传统教育理念的影响，在我国的初中数学教学中依然还存在着很多的问题。比如，初中数学教师在上课之前并没有深入研究教材，使得其在讲课的时候不能讲出课本中的精髓；在教学之中没有充分考虑到学生之间的差异性，使用填鸭式的教学方式，使得一些学生跟不上教师的步伐；还有的一些数学教师在讲课时主要以板书为主，缺少和学生之间的互动，让学生感到十分枯燥、无聊，降低了对数学的学习兴趣。
其次，是在“学”方面的问题。因为初中时期的学生年龄还比较小，玩心较大，再加上多种电子游戏产品的发展速度非常快，所以很多初中生都把时间浪费在了玩游戏上，对于学习的态度就出现了问题，比如不想听讲，甚至还在课上开小差、睡觉等；很多初中生也不认真对待老师布置的作业，有的学生还通过抄袭他人的作业去应付教师与家长。
三、基于智慧课堂下的初中数学教学策略
（一）设计游戏教学，激发学生兴趣
学生只有对数学感兴趣，才能够自主学习，渐渐深入。所以，初中数学教师在设计教学方案时，就能够通过一些游戏去进行教学，把学生感兴趣的事物加入到教学之中，充分调动学生的积极性，让他们可以在玩中学，在学中玩。进入初中以后，很多学生因为数学的难度增加了，而渐渐失去了对数学的学习兴趣，甚至还由于一时的学习失利而失去信心。对于这个问题来说，就应该要重视兴趣导学，让学生重新喜欢上数学。在教学之中，初中数学教师能够根据具体的教学内容去创设游戏情境，在为学生营造欢快学习环境、激起学生学习兴趣的同时，还要鼓励学生积极参与，增加课堂教学的活跃性。在初中数学的教学中，通过设计游戏进行教学，不仅能够增加学生的兴趣，还可以增进师生之间的距离；不仅可以让学生主动融入课堂，还有助于培养学生的思考能力，提高学习的效率。
（二）了解学生的实际情况，因材施教
初中数学教师应该要增加对每一位学生的了解，不仅要了解学生的学习情况，还要了解学生的个性特征，并在心中对学生的层次进行划分。例如，对于学习能力比较强的学生，就能够只对他们讲解一些难度比较高的理论知识，这样就能够让他们有更多的时间去训练思维与拓展学习，得到更有效的发展；而对于中等学习能力的学生来说，不仅要重视对他们讲解比较难的知识，还要引导他们自己复习已经学过的知识，进而让他们保持对学习的积极性，保证多方面能力的稳定发展；对于学习能力比较差的学生，就应该要定期举办一些和数学有关的专题讲座，让学生可以稳固基础知识，并渐渐向更好的方向发展。
（三）强化动手操作，培养学生的探究精神
初中时期的学生通常习惯使用想象思维的思考方式，抽象思维还不是很成熟。所以，初中数学教师应该要多培养学生的抽象思维，让学生在遇到复杂的数学问题时，能够从多个方面去思考，进而可以融会贯通。在课堂教学之中，初中数学教师也能够开展一些实际操作的活动，增强学生的动手操作能力，让学生可以亲身感受到知识是怎样产生的，有助于提高学生的学习效率。另外，让学生亲自参与到学习之中，并通过自己动手去得到结论，也能够增加他们对知识的记忆力，使其印象深刻。
（四）巧用多媒体，引起学生的注意力
因为受到了传统教学观念的影响，所以很多初中数学教师都会使用讲课或者题海战术的方式去进行教学，所使用的教学方法比较单一，使得学生总是在被动中学习，不能充分理解数学知识。所以，初中数学数学教师一定要更新教学理念，使用智慧教育中的多媒体技术进行辅助教学，把和教学有关的文字、声音、视频等融为一体，用直观的形式展现在学生面前，进而激发学生的好奇心，推动学生去进行探索，进而更快地掌握重难点，强化对数学知识的应用与理解。
综上所述，智慧课堂是在网络时代下形成的一种教学方式，是教育信息化发展的一个新方向。作为一种新的现代化教学方式，智慧课堂展现了教学应用的智慧、教室环境的智慧以及互动学习的智慧等，给教育界带来了新的机遇，也是社会信息化发展的必然趋势。充分使用并发挥智慧课堂的优势，积极开展初中数学的教学工作，不仅可以提高学生的学习能力，培养学生良好的学习习惯，还可以提高教师队伍的教学水平。
【参考文献】
[1]唐芝芬.基于智慧课堂下的初中数学教学策略研究[J].中学课程辅导(教师教育),2020(19):21.
[2]张铭德.基于微课的初中数学智慧课堂构建策略探讨[J].理科爱好者(教育教学),2020(04):98+100.