马洁
云南省玉溪第一小学 653100
摘要：随着教育的不断实施，在小学数学的教育中，教师需要培养学生的自主学习能力，对学生的数学思维养成极为重要。除此之外，自主学习能力的养成可使学生对基础知识的理解更加透彻，并对学生后期数学学科的学习具有很大的影响。文章依据教师的教育经验，对如何提升学生在小学数学学习中的自主学习能力进行了探讨。
关键词：小学数学教育；学习能力；?学习兴趣；
引言：数学作为一门基础性学科，学生在以后的深层次学习中离不开数学。对于小学生来说，想要提高他们的数学学科素养，就要在日常的教学课堂上培养他们对数学的兴趣，教师也要在课堂中起到积极的主导作用，使学生能真正热爱数学这门学科，投入到数学学习中去。想要学生做到这些，就需要教师在课堂上有一个积极的引导，以此来提高他们的自主学习能力，只有切实地培养起学生的自主学习能力，才可以使他们更注重数学学科。
一、激发学生的数学学习兴趣
在日常的数学学习中，需要培养学生的兴趣。只有学生对数学有充分的兴趣，才可以学好数学。自主学习能力的培养主要就是培养学生对数学的兴趣，如果学生对数学学习没有兴趣，是不可能养成自主学习能力的。所以说，教师要对自己的教学方式进行科学合理的调整，从激发学生的数学学习兴趣开始。说到这里，大多数教师都会想到一个共同的问题———对学生课堂主体性的探讨。
学生长期对数学学科的热情与兴趣不够的最重要原因是学生在学习过程中一直处于被动状态，由于这种状态一直持续，学生的学习兴趣不但难以得到激发，最致命的是会对教师的讲解形成依赖，一旦没有教师的讲解，自己就无从下手，长此以往，学生会越来越懒惰。所以在日常的教育教学中，教师应该将学生作为课堂的主体，教师为辅，使他们有足够的时间和空间展现自我，进行主动的学习和探讨，并不是一直在教师的思维下转圈。
二、培养学生的思维能力
学生自主学习能力的提升除主观因素外，也得有客观因素支撑，比如说学生的思维能力。想要学好数学，一定要有一个良好的思维能力，因为数学对思维能力的需求极高。思维能力又包含空间思维能力、抽象思维能力、逻辑思维能力，等等。所有的思维能力一起形成了学生学习数学的重要依靠。所以说，学生在养成自主学习能力的过程中，教师需要有针对性地培养学生的思维能力。
例如，在学习“位置与方向”时，清晰地判断位置与方向需要学生具备空间思维与方向判断能力，在学习这一课知识时，要培养学生的这两种能力。在对这一部分进行教学时，要注重培养学生这两种思维能力。除了课本中的内容，还可将生活中的实际位置放在PPT上让学生进行思考与判断，通过太阳早上的位置等典型例子讲解。经过这些实际例子，使学生养成这两种思维。思维能力的提升使学生的自信心有很大的提升，使他们在面对数学学习时更加自信，而且会慢慢喜欢上探索数学习题，长此以往，学生自主学习的能力自然而然就养成了。
三、提高课堂教学的生活化程度
将数学教学生活化一直都是教师倡导的，因为学习的最终目的是运用到生活，并服务于生活。可以说，使用生活化的教学模式可以很好地提升学生实际运用的能力。
除此之外，要想更好地养成学生的自主学习能力，生活化的教学模式也是一种特别行之有效的方法。将数学教学生活化，学生可以更加高效地把课堂上的学习内容和日常生活中的数学问题连在一起。从另一方面来说，数学学科是一门与日常生活联系极为密切的学科，大多数的数学知识在日常生活中都有很广泛的运用，生活离不开数学，需对学生探索欲与求知欲望加以培养，教师使用生活化的教学方式是很有作用的。学生在日常生活中遇到这些问题时，会很容易地联系到用书本中的解决方法去解决这些实际问题。长此以往，能够培养学生对生活仔细观察及对未知事物主动探究的能力。
通过学生在生活中的不断探索，自主学习数学知识的欲望会进一步在他们的心中加强，他们想要去解决更加复杂的生活知识，就会努力地寻找和课本知识有关的知识进行自我的升华，并运用到实际解决数学难题中。经过不停的主动探究，学生会慢慢形成一个良好的学习氛围，对生活中的数学问题会进行更细致地观察，学生也会更想对数学问题展开研究与分析，循环往复之下，学生的自主学习能力自然培养出来了。
四、巧妙运用多媒体技术
多媒体设备运用到我国的教育教学课堂后，会使教师的教育教学变得更加方便。它以知识点全面、更加生动形象、更加灵活等优点出现在学生的视野中，非常有利于学生自主学习能力的养成。正是因为多媒体的运用，使课堂氛围更加活跃，在这种学习氛围中，学生的思维能力也有了很好的锻炼，学习习惯有了整体的提升。
例如，在学习几何方面的内容时，多媒体教学有很大的优势，可以完美地将几何图形展示出来，使学生全方位地看到几何图形的平面展开图，还可以将其随意地变换和平移，使学生的感受更加直观，最终留下深刻的印象。
由此可知，多媒体教学设备可以使学生对数学知识的理解更有深度，可以更好地运用把握住的数学技能。在这种模式的教学环境下，学生自主学习的愿望将会更加强烈，对数学学习的兴趣也将进一步加强。
结束语：综上所述，想要在小学数学教学中养成学生的自主学习能力，需要教师和学生的良好配合，只有教师和学生之间经常有效地交流与沟通，创建教师与学生之间的相处平台，并使用正确的教学方法，积极地培养学生对数学的兴趣，才可以有效培养学生的自主学习能力。
参考文献
[1]李桦．加强学生自主学习能力培养提升小学数学课堂教学效果[J]．教育教学论坛，2015(31).
[2]李京梅．小学数学教学中如何培养学生发现问题和提出问题的能力[J]．延边教育学院学报，2017(34).
[3]张鹏飞.浅谈小学数学教学如何培养学生自主学习的能力[J].中华少年，2016(36).