陆恩霞
贵州省平塘县苗二河小学 558300
摘要：保持儿童教育问题一直是城市学校教育中的一个重要问题，确保农村小学儿童得到正确的教育和指导，推广良好的学校做法，有效提高小学教育的有效性，以及保持儿童的学习。接下来，我们将研究农村小学如何培养孩子的数学学习习惯。
关键词：留守儿童；小学数学；学困分析；对策
引言
提高教育、教学质量，促进学生的发展，已成为世界教育发展的一大趋势。而要适应这一发展趋势，实现我国“科教兴国”的国策，我们必须从理论上、实践上展开对培养尖子生、指导学困生的研究和实验。由于大多留守儿童学习成绩落后，缺乏主动性和自觉性，再加上数学这一课程本身的特殊性，相较其他学科学困生更多。基于此，本篇文章对农村留守儿童小学数学学困分析及对策进行研究，以供参考。
一、组织情感教育
例如在人教版小学数学一年级下册学习《认识人民币》部分知识时，教学大纲要求小学生认识各种面值的人民币，掌握元、角、分等之间的换算进率，并能初步认识商品的价格，学会简单购物等。这样教师在教学的过程中，就可将父母外出打工的艰辛融入到学习中，很多父母因为没有文凭只能做一些又苦又累的工作，每天挣到的工资并不多，但绝大多数都花费在了小学生身上，这能使小学生进一步体会到父母的不易，可激发他们的内在潜力，使得他们学习的动力更足。
二、提出具有引导性的数学问题，培养复习和预习的好习惯
通过引入数学问题，留在不同章节的儿童能够更全面、系统地了解知识，激发他们学习和探索热情的兴趣。因此，教师在推广面向农村小学儿童的小学时，应该能够提出模范数学问题。例如，在完成“方块和方块”教程之前，教师可能会问:本节将讨论什么？在继续本章之前，您对正方形和正方形了解多少？通过这些问题，孩子们可以及时知道课本的内容，高效地重复他们过去学到的知识。课程结束后，教师可以继续提问:学习这门课程有什么好处？你对正方形了解多少？把这两个问题结合起来，至关重要的是使儿童能够在完成学业后有效地复习和重复课堂内容，帮助他们养成良好的学习习惯。
三、营造具有趣味性的课堂氛围
数学是一门高度合乎逻辑和思想的学科，学生必须跟随教师才能真正理解知识的含义和相关问题。
因此，教师在保持农村小学儿童教育的同时，必须营造有趣的课堂氛围，养成对儿童很重要的课堂习惯。比如，在数学教学过程中，教师可以给学生讲有趣的数学故事来激励学习。教师在讲解县域和面积计算知识时，可以教孩子们如何定义和计算县域率，同时学习知识，了解历史，加深知识记忆。在这方面，坚持不懈的儿童的兴趣可能非常有效，他们可以学会认真倾听。
四、与家长合作
家校合作共同辅导教育，数学教师通过社交软件与学困生父母沟通，交流其目前学习情况与问题解决方案，耐心地告知家长应多鼓励孩子，双方共同督促孩子完成数学作业。如果家长文化水平不高，教师可以推荐给其数学学习免费平台，利用手机软件对学生进行学习辅导。例如在人教版小学数学三年级下册学习《有余数的除法》部分知识时，教学大纲要求学生掌握有余数的除法的计算，并能理解余数和除数之间的关系，善于将数学问题和实际生活联系，以加深印象。但是对于学习后进生来说，他们的计算功底较弱，做整除题时都经常出现错误，这样教师就应降低对该部分学生的要求，并布置他们同时做整除和有余数的除法等的计算题，并及时与家长沟通，虽然家长不在身边，但可以借助手机、电脑等现代化电子设备与学生联系，给予学生鼓励，毕竟父母的鼓励是孩子进步的最大动力。总之，与家长合作可更好地督促小学生，能提高他们写作业的自主性，可在循序渐进中促进小学生数学成绩的进步，总体效果较好。
五、加强师生互动，构建趣味数学课堂
小学的目标是把学生的地位放在中心位置，而教师在设置教学活动和教学活动时尊重学生的意见，这些活动按照学生的接受和理解能力相应地组织课程。师生之间的沟通促进了学生的理解，形成了有趣的数学课堂。举例来说，如果你学习平行摄影的内容，背诵数学，常生活中发现的平行四边形，如渔网和衣架，然后在课堂上讨论和交流，这种生活化的教学方式，可以加深学生的记忆与理解。此外，还可以反推公式，从而使学生更灵活地理解公式的来源和计算平行四边形的面积。
结束语
(a)"数学困境"的转型战略旨在激发学习和对学习的渴望；注重养成良好的习惯，考虑到过度拥挤；并致力于落实优惠能力，(f)努力建立学生概况和最近的发展领域；关注学校沟通和教育。关于皮尔森的健身，小学教师还需要学习如何使孩子能够改变和保持创新。
参考文献
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