王永余
松桃苗族自治县寨英镇中学 554113
摘要：目前，我国初中学生数学学习能力亟待提升，普遍存在思维固化与学习思路缺乏的问题。面对这一情况，教师要在核心素养背景下构建初中数学高效课堂，进而提高教学质量。基于此，本文章对如何有效构建初中数学高效课堂进行探讨，以供相关从业人员参考。
关键词：初中数学；高效课堂；构建；有效策略
引言
课堂教学是否高效直接决定了学生对学科知识的掌握程度，高效率的课堂教学不仅能够推动各教学环节的顺利开展，还有利于加快学生学习节奏，并逐步建立学习兴趣与自信心，以此形成教学的良性循环，促进教学质量不断提升。初中数学的教学应注重对学生逻辑思维的培养，这就要求教师应引导学生高效参与课堂，使其在积极参与的同时感受学科魅力，实现高效率学习。
一、初中数学构建高效课堂的意义
通过构建高效初中数学课堂，有利于促进传统教学思想观念的转变，引入新的教学理论，创新数学教学的方法。为数学课堂教学引入丰富的教学资源，激活课堂教学气氛，吸引初中学生主动参与到数学课堂学习中来，激发他们学习数学知识的兴趣。促进数学教师与学生之间的互动，增进彼此之间的交流，进一步调动学生的学习热情。帮助初中学生克服在数学学习中遇到的难题，开阔学生的学习思路和视野范围，突破数学课堂教学的重点和难点，有力促进初中数学课堂教学效果的提高。
二、构建初中数学高效课堂的有效策略
（一）增强学生自主学习能力，构建高效教学
学习是一个双向的过程，既要有科学优质的知识输出，也要有积极主动的知识输入，所以只有老师想尽办法输出是不够的，学生也要去主动接受、主动探究，让知识输入。首先，老师应当重视学生自主学习能力的培养，并且根据学生的实际情况制定培养其自主学习能力的方法；其次，老师要加强与学生的互动，构建良好的师生关系，鼓励学生与学生的互动，营造良好的相处氛围。轻松和谐的环境更有利于学生学习，并且可以培养学生的团队意识、合作能力，思想的碰撞更容易使得知识深入，增强学生的学习代入感。最后，可以将任务式、问题式、探究式等教学模式引入课堂，让同学们做课堂的主人，从而培养其自主学习的能力，激发其自主探索的好奇心。
（二）应用翻转课堂，构建高效教学
在新课程标准要求发挥学生课堂主体作用的背景下，以有效转化师生地位为特点的翻转课堂模式被开发出来并不断得到应用实践，有效改变了学生过度依附教师进行学习的局面，对提升学生的自主学习能力，实现高效率课堂教学具有一定的积极影响。
在初中数学教学中，教师也可以合理应用翻转课堂这一模式，既能够创新教学手段，为数学教学注入新的活力，又能够从多方面去考查学生的学科知识与能力，为其数学思维与核心素养的形成与发展提供了有利的条件。
（三）重视培养学生的发散思维，构建高效教学
数学这门学科比较抽象，难度较大，对于思维能力的要求比较高，所以教学时不能过分拘泥，枯燥地传授理论知识，这样容易禁锢学生的思维，使之仅仅局限在课本和浅层理论知识。不能显示出数学的学科特点，也不利于数学的长远学习。首先，老师应当尽量避免枯燥式的单一理论知识传授，可以选择设置情境，引入一些有益于学生发散思维的实践案例，在活跃课堂气氛，缓解学习疲劳的同时锻炼学生的思维。其次，教学过程中尽量不要过于侧重知识理论或者实际案例中一方面，而是要把两者很好地衔接在一起，让数学贴近学生生活，从而无形之中消除学生心中对数学的恐惧感，提升学习兴趣，有利于高效课堂的构建。
（四）小组合作加强学生探究能力，构建高效课堂
初中生存在较大的差异，初中数学教师能够按照学生的个性特点组织学生参与小组活动。在分组过程中，教师能够按照学生学习能力、沟通表达水平等方面的情况来划分，确保不同小组间的公平，小组成员中有学习成绩好和成绩差的学生。比如，教师组织小组活动，对表现优异的小组提供奖励。在学习“概率概念”这部分的知识点后，教师为学生们布置课堂作业题目后，小组成员之间要先进行独立自主思考，然后展开小组讨论。学生要互相交流自己的学习方法，通过了解对方的思路，意识到自己所思考的方式是否最简便，获得更多的方法，学生也能更好地拓展自己的思维。经过学生们充分交流后，教师让小组当中数学成绩不佳的学生来分享小组合作学习的经验与具体所获得的方法，这名学生在分享完相关方法后，加深了对概率概念与使用情况的认识，更好地提高了自己的学习成绩，为构建起高效课堂提供帮助。
（五）情境教学激发兴趣，构建高效课堂
情景化的教学方法能够活跃课堂的氛围，体现学生的主体地位．教师巧妙的设置教学情境，能够激发学生的学习兴趣，实现课堂教学的有效性．初中数学具有一定的抽象性和逻辑性，学生在接触到数学知识时，由于学习能力不足，吸收知识的效率也各不相同．为学生创设教学情境，能够快速地将他们带到情境中，从而更易于理解抽象的数学知识，进行高效率的学习．
结束语
数学作为初中阶段教学的主要课程之一，理论性、逻辑性、系统性都比较强，许多初中学生在学习过程中会遇到一定困难，导致学习成绩难以有效提升。这种情况下，构建初中数学高效课堂非常之必要。需要我们初中数学教师积极转变传统教学观念，创新实践教学方法，努力提升自己的教学水平，想法设法提高课堂教学的质量。
参考文献
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