肖盼盼
河南省信阳市潢川县双柳树镇第一小学 465123
摘要：随着数学教学理念的不断更新和进步，教师在进行低年级数学教学中更加注重学生在数学学习时的参与性与趣味性。游戏教学法是小学数学课程中学生非常喜欢的学习方式，能够在快乐的氛围中进行数学课程的学习具有非常好的教学效果。从而创建和谐的数学学习氛围，有利于激发低年级小学生对数学学习的热情。本文首先阐述游戏教学法在小学数学课堂教学中的作用，然后分析了具体的应用策略。旨在能够更好地进行数学游戏的设计的应用，进而提高学生的数学学习激情，有效提高教学质量。
关键词：低年级数学教学；游戏教学法；教学质量
引言：低年级的小学生比较活泼，在上课的时候很容易发生精神不集中的现象。究其原因，是因为数学课程学习比较枯燥，不能够很好地引起学生的兴趣，从而导致学生的学习效果不是很好。那么如何有效地将游戏教学法运用到低年级数学教学中呢，下面让我们共同进行分析。
一、小学数学游戏教学法的作用
游戏教学法是指将游戏与教学内容相融合，让学生在游戏的过程中来实现对教材内容的学习，进而起到更好的教学效果，促进低年级学生学习能力的提高。低年级学生的数学基本比较薄弱，有时候很难理解教材中的一些知识点。通过游戏教学法能够激发学生对数学学习的激情，从而促进学生的智力提升，有助于活跃头脑，帮助学生进行数学知识的学习。与此同时，通过游戏教学法还能够创造和谐的课堂氛围，提高学生对数学课程的喜爱，有利于数学教学的开展[[]]。
二、小学数学游戏教学法的应用策略
（一）数学游戏设计
在进行数学游戏教学法的使用前，教师应该根据课堂教学内容来进行设计。比如在学习小学二年级数学课程《5的乘法口诀》时，教师就可以对其进行游戏设计。课程的内容主要是让学生记住有关5的乘法口诀，记住乘法口诀有利于学生口算能力的提高，对学生日后的数学计算具有非常重要的作用。若是想要能够快速进行乘法口诀的背诵和应用，实践是最重要的，应该在游戏中加入5的乘法口诀应用。游戏的趣味性也十分重要，只有有趣的游戏才能够激发学生对数学学习的热情。老鹰捉小鸡是同学们最喜欢的游戏，能够让学生在课堂上动起来，这样可以充分调动学生的积极性，促进学生的数学学习。
（二）数学游戏开展
1.游戏规则讲解
在正式进行游戏前，教师应该对游戏规则进行讲解。教师：“同学们，我们今天要玩的游戏叫老鹰捉小鸡，为了能够让同学们玩得更加尽兴，老师将其中的一些游戏内容稍作调整。
我们以组进行游戏活动，可以分为老鹰组和小鸡组，老鹰组的同学有3个人，剩下的同学都分到小鸡组，并选出3位同学当鸡妈妈。游戏开始时，小鸡都站在鸡妈妈的后面，并拉着前一名同学的衣角，老师喊开始时，老鹰可以去抓小鸡，被抓到的小鸡自动淘汰。在抓的过程中，老师会出关于5的乘法口诀题，由鸡妈妈和老鹰进行抢答，如果鸡妈妈先答对，老鹰被淘汰，另一个老鹰补上。如果老鹰先答对，鸡妈妈淘汰，另一位鸡妈妈补位。鸡妈妈和老鹰哪个先淘汰3人为失败，另一方赢得比赛。如果在双方都未说出正确答案，就可以继续进行捉小鸡的游戏，小鸡被捉光时，老鹰队自动赢得比赛的胜利[[]]。”
2.数学游戏过程
在整个老鹰捉小鸡的游戏过程中，教师扮演的角色为出题者与裁判，不能对游戏做过多的干预。游戏开始时，教师不要立刻出题，而是让学生们先游戏一会，在大家都玩得热闹时再突然出题，这样就能够锻炼学生的头脑反应能力，谁先回答对谁就直接淘汰对方一员，在激烈的比赛下能够充分刺激学生的思考能力，有助于提高学生对乘法口诀的学习。教师：“5×8.”鸡妈妈先回答为32，回答错误，这是老鹰回答40，鸡妈妈被淘汰一员。鸡妈妈虽然最先抢答，但是回答错误，由另一位鸡妈妈上场答题。教师：“5×5.”双方几乎同时回答25，游戏继续。这时有两个末尾的小鸡被老鹰捉到被淘汰。教师：“1×5.”这次鸡妈妈先反应过来回答5，老鹰被淘汰，下一位继续补位。
为了能够激发学生的游戏动力，教师会对胜利组有所奖励，教师可以准备一些糖果之类的分给胜利者，从而提高学生们的成就感。对于输的一队可以给予惩罚，比如让学生罚抄5的惩罚口诀10遍，从而提高学生的记忆力。
（三）数学知识总结
为了更好地实现游戏教学的最终目的，在游戏过后，教师也可以跟学生进行课堂交流，从而进行数学知识总结。教师：“同学们，大家是否有发现规律，关于5的乘法最终结果都有什么特点？”学生：“得到的最终结果末尾数字不是5就是0.”教师：“同学们非常聪明，大家以后再进行数学计算检验时，也可以通过这个方法快速判断自己是否计算出错。”教师通过课堂规律总结，有助于提高学生的数学素养[[]]。
结束语：综上所述，游戏教学法在小学低年级数学课堂上进行应用具有非常好的教学效果，不但能够让学生积极参与到数学游戏之中，还能够让学生在游戏中掌握数学知识，通过游戏进行数学实践，进而提高学生的数学素养，同时也为学生的日后学习打下良好的基础。
参考文献：
[1]徐晓丽.创设和谐氛围激发学习热情——小学低年级数学教学中游戏教学法的应用探究[J].新课程研究：下旬，2016（9）：57-58.
[2]胡晓萍.小学低年级数学教学中游戏教学法的应用分析[J].新课程，2019（31）：115-115.
[3]范蕾.小学数学教学中数学游戏的应用方法[J].东西南北：教育，2019（22）：0270-0270.