杨志林
山西省大同市阳高县西北示范小学 山西大同038100
摘要：数学核心素养是大数据时代下人们适应现代社会迎接挑战所具备的重要素养。对于学生而言，小学阶段是培养良好学习习惯，激发学习兴趣的重要时期，如果在此时期培养学生的思维能力，能够取得良好的教学效果，但是在当前的教学过程中，大部分教师过于追求学生的数学学习成绩，却忽略了思维能力培养，一味地进行知识灌输，导致大部分学生失去学习热情。所以在实践教学中，教师必须要创新课程教学方法，能够引导学生积极踊跃地参与数学学习活动。
关键词：核心素养下 小学 数学课堂
引言
要提高学生的数学核心素养，教师就要培养其自主学习能力及探究能力，提高其学习质量和学习效率，促进小学高效课堂的构建。因此，教师要在教学中采取多样化的教学模式，调动学生学习兴趣，鼓励他们在数学学习中积极探索，善于从多个角度分析问题、思考问题，具备良好的发现问题、解决问题的能力，带动学生数学核心素养的有效提升。
一、培养学生数学学习兴趣
由于小学生在数学学习过程当中需要对数学知识不断地获取和思考，才能够不断的强化自身的数学学习思维，所以教师要根据现阶段小学生学习的现状，不断地拓展教学内容，提升教学的科学性和教学的创新性，所以教师在教育实践当中要使学生能够重视数学学习，并且培养学生的数学学习主动性，提升数学课堂教学的气氛并且在实践当中强化学生的核心素养，使学生能够在学习当中树立科学发展的观念。教师也要使学生在学习中感悟生活与数学的联系，教师还可以借助生活的小故事，引导学生利用角色扮演思考数学知识在现实生活当中的应用，从而有效地激发学生的数学学习动力。
二、数学理论与实际问题相结合
学习是为了应用，因此，教师应联系实际培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。现如今培养人才不能是让学生死记硬背知识点，而是要发散学生的思维，鼓励学生多发现新的解题思路，培养学生思维的跳跃。数学知识在日常生活中有着广泛的应用，实际生活中处处有数学。学了三角形的稳定性后，可以让学生观察生活中哪些地方运用了Ｈ角形的稳定性；学习了圆的知识，让学生从数学的角度说明为什么车轮的形状是圆的。通过了解数学知识在实际中的广泛运用，培养学生用数学眼光看问题，用数学头脑想问题，增强学生用数学知识解决问题的意识。数学知识在日常生活中有着广泛的应用，生活中处处有数学。
三、利用合作理念，提高课堂效率
在课改进行的当代教学中，越来越注重合作学习，在小学数学的教学中，教师就可以引入小组合作的理念。在准备过程中，教师要充分理解合作的理念，认同小组合作的优点所在，更好地运用在课堂教学中。
要想构建高效的数学课堂，将合作理念融入数学教学中，教师就要在课前准备中充分了解本班每位同学的学习特点与学习情况，对学生进行合理的分组，从而有效的提高课堂效率，构建高效的课堂。在分组时，教师可以把学习程度相当的学生分到一个学习小组，在教学中就可以根据每个小组的特点来进行针对教学。在分组讨论时，教师也要参与其中，对每个小组的讨论情况进行了解，及时发现其中的问题并且得以解决。教师通过这样的模式，可以有效地提高学生的学习效率，从而构建高效的数学课堂。
四、丰富课堂教学形式
教师要在教学当中多进行拓展，不能够仅仅满足在教学引导当中，而是要不断完善自身的创新意识，才能够在教育实践当中提升学生的综合素养，教师也要注重利用轻松和谐的课堂教学氛围，引导学生在情景当中进行自我的探索和学习，强化学生的学习主动性，教师也要在课堂实践当中，使学生能够树立数学学习的新鲜感，并且在潜移默化当中拓展学生的学习思维。例如：教师在引导学生学习“平移与旋转”这一节内容时，教师就可以通过设置游乐场的形式，使学生在情景当中感受旋转木马、过山车、大风车，从而领悟旋转的真诗，有助于提升学生对于数学知识的理解能力，加深学生的学习印象。教师还可以在情景教学当中增强学生的运算能力，引导学生在运算过程当中，有效的把握运算的技巧。教师可以利用数数的例题：在一个笼子中有兔子和鸭子，头一共１５个，脚４５只，请问兔子和鸭子一共多少只？教师还可以引导学生扮演兔子和鸭子，使学生能够在扮演当中，引导其他同学进行验证和猜测强化学生的学习主动性，使学生在良好的氛围当中更好的探究和思考。
五、借用信息化教学，培养学生的空间想象能力
将信息技术与数学课堂相结合，能够使学生的空间想象能力得到明显地提高。教师可以借助一些软件来展示抽象的知识，提升学生的理解能力，尤其是对一些需要较强空间想象能力的几何知识。这些知识的教学，若是学生空间想象能力不足，教师教学的实施将极为困难。因此，教师可以借用信息化手段来培养学生的数学空间想象能力。数学空间想象能力是数学核心素养培养的目标之一，符合数学的教学目标。学生在学习的过程中会逐渐形成数形结合的思想，这将有利于促进学生数学思维的形成。例如，在学习“圆柱和圆锥”时，教师可以利用信息化手段来制作一些动态的动画，将转化的过程进行演示，降低学生理解的难度，促进学生理解能力的提升，同时也有利于培养学生的空间想象能力，使学生的空间想象能力得到大幅度提升。
结束语
对于数学教学而言，核心素养极为重要，能够帮助学生轻松地解决各类问题，但是在实践教学过程中，大部分教师仍然存在细节问题和教学漏洞，所以教师必须要结合学生的兴趣爱好以及新课程标准要求创新课程教学方法。
参考文献
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