白丽
湖南省常德市桃源县双溪口镇中学 415700
摘要:新形势下,教师在进行农村小学体育教学时,需要顺应当前社会的发展形式,明确素质教育对于小学体育教学相关要求。小学体育课堂教学时,合理运用多种教学模式,充分调动小学生参与体育课堂学习兴趣,可以加强学生身体锻炼,有助于全面培养小学生综合素质。因此,本文将详细分析新形势下农村小学体育教育教学策略,优化体育课堂教学内容,希望确保农村小学体育教学的有效性。
关键词:教学策略;小学体育教育;农村;新形势
新形势下在开展农村小学教育时,教师应充分意识到开展小学体育教学的意义。教师通过开展体育锻炼以及体育课堂教学活动,有利于培养学生身体的协调性、意志品质以及强健体魄等,学生能够保持良好精神状态学习更多的知识。在进行农村小学体育教学时,应对学生实际情况进行全面了解,并明确小学体育教学目标,确保体育教学活动的有效性,丰富体育教学内容,构建轻松、愉快的体育学习氛围。引导学生自主完成布置的相关训练任务,通过完成训练任务可以逐渐培养学生自信心,能够有效提升农村体育教学质量。
1注重提升体育教师自身专业素养
新形势下,为了确保小学体育课堂教学效果,教师需要热爱体育教育事业,积极投入小学体育教学活动中,并充分发挥出教师吃苦耐劳、乐于奉献精神,深入探究农村小学体育教学活动。素质教育背景下,教师在开展农村小学体育教学时,教师需要以学生实际生活作为出发点,并对学生的生活以及学习时间进行合理安排。教师在教学时应合理运用教育心理学,根据小学生的心理特征以及生理特征及时调整小学体育教学内容。在体育教学中,教师需要具备丰富的体育知识储备、较高的运动技术,正确引导小学生在课堂上开展体育学习活动。教师通过满腔热情,充分调动小学生学习体育积极性,并引导学生养成良好的学习习惯以及体育习惯,能够有效提升体育课堂教学质量。教师应根据学生的表现给予鼓励和表扬,逐渐提高学生体育学习信心。新形势下,在进行农村小学体育教学时,教师需要不断提升自身专业素养,确保教师有序开展农村小学体育教学活动[1]。
2充分调动小学生学习体育积极性
传统体育教学活动,教师没有给学生预留一些自主活动时间,长时间累积直接降低了小学生对于体育学习的积极性以及参与热情,导致体育教学活动不如预期。
为了确保体育教学效率,教师需要注重创新传统体育教学模式,全面了解学生实际情况,以小学生身心发展作为切入点,合理运用教学方式,充分调动小学生参与积极性,确保农村小学体育教学质量。例如,教师在教学中给学生融入一些趣味性小游戏,可以帮助学生更好的对体育技能进行全面掌握。学生在参与游戏活动时,能够顺利完成体育教学目标。此外,在进行体育教学时,教师应在课堂上给学生播放一些感兴趣的音乐,不断优化体育教学内容,可以帮助学生充分感知体育教学的魅力,有利于积极培养学生终身体育意识。
3完善学校体育基础设施
农村在开展小学体育教学时,存在着器材和场地短缺问题,直接影响了体育课堂教学质量。为了确保农村小学体育教学活动的有序进行,教师和学校应实际解决这些问题。通过设立体育教学专项经费、制定完善的体育运动器材爱护和维修保养制度。在教学时,教师可以组织学生通过一些废弃物品,共同制作一些运动器材。通过采用这种方式,不仅培养学生动手能力,并很好的解决学校存在体育器材短缺问题。
4优化小学体育教学模式
新形势下,在进行农村小学体育教学时,教师应尊重学生作为体育课堂的主体地位。教师在教学时需要扮演好引导者角色,可以引导学生自主掌握更多的体育知识以及运动技能,帮助学生养成良好的体育运动习惯,并使更多的小学生真正爱上体育。在体育课堂教学时,通过教师灵活运用体育教学模式和多样化教学策略,可以使学生处于主动获取体育知识状态,不断提高小学生学习体育知识的主管能动性。教师结合小学生自身情况以及农村小学体育教学目标,构建完善的体育教学课堂,并合理应用差异性教学模式,可以使班级学生都能掌握更多的体育知识。在教学时,教师可以组织班级学生进行合理分组,开展小组比赛活动,在活动中培养学生团队合作意识以及培养学生体育学习兴趣,能够有效保障了小学体育课堂教学效率[2]。
结束语
综上所述,新形势下,在开展农村小学体育课堂教学时,教师应根据小学生自身情况并结合体育教学目标,优化体育教学内容,并灵活多种教学方案,正确指导学生开展体育运动,充分调动学生参与体育学习积极性,可以帮助学生养成终身体育意识。教师应不断提升自传专业素养,使学生在学习体育时,能够形成正确认知和理解。通过给学生构建良好小学体育学习氛围,学生可以全面掌握体育知识,有利于积极培养小学生综合素养。
参考文献:
[1]吴海峰. 浅析新形势下农村小学体育教育教学策略[J]. 体育风尚,2019,(07):176.
[2]邓银柱,阮杨,汪少芳. 浅析新形势下农村小学体育教育教学策略[J]. 新课程(上),2017,(08):80-81.