黄韵林
贵州省铜仁市松桃县第五中学 554300
摘要：在教育教学中，语文是最基础的科目，是中华民族优秀传统文化流传和弘扬的重要载体，也是其他科目学习的前提条件，有利于帮助孩子们培养良好的道德品质和提升文学素养，还有利于帮助他们提高理解能力，为之后的学习打下良好的基础。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对小学语文阅读教学中的问题及解决方法分析提出了一些建议，仅供参考。
关键词：小学语文;阅读教学;问题;解决方法
引言
在传统阅读教学过程中教师过于注重理论的学习，没有拓展学生的阅读思维，以此影响到学生阅读能力的提高。阅读教学是小学语文教学中不可缺少的一个部分，其中包括语言理解能力、说话能力以及识字能力。当前阅读教学中存在很多不足之处，导致教学效果不理想。对此，教师需要充分认识到这一问题严重性，改变教学观念，利用合理的方式来提高阅读教学质量，以此强化学生的阅读体会。
一、小学语文阅读教学中存在的主要问题
（一）学习兴趣不强
当前，教师在语文阅读教学的过程中，会针对阅读的主旨以及相关重点段落进行进一步教学，让学生在阅读的过程中带着问题。但是，这会让学生在阅读中一味注重寻找问题答案，并没有对重视学生学习兴趣的培养，而只是将阅读作为做题训练，这样容易导致学生学习积极性下降，无法对其价值观与情感进行培养。
（二）教学模式不够多样化
我国教育事业一直处于发展状态，教学方法和教学模式上一直在更新和发展。目前小学语文教师在开展阅读教学活动的过程中，大部分教师在比较长的时间内，往往只采取一种教学模式或方法，他们忽视了多样性教学方式对激发学生们兴趣爱好以及调动积极性的重要性。教师们不明白讲解不同的文章以及教学内容的不同，都应该采取不一样的教学方式，有针对性的教学方式和符合学生特征的教学模式，才更容易激发他们的学习欲望和兴趣，进而大大提高教学效率。单一的教学模式使得课堂枯燥乏味、缺乏活力，教学质量和效率大大降低，最终阻碍了阅读理解能力的提高和语文综合素质的提升。
二、小学语文阅读教学措施
（一）明确阅读教学的目标，制定科学的教学步骤
在阅读教学中，教师为了能够有效提升教学的有效性，首先需要参照阅读教学的目标制定科学的教学步骤。
在教学中，结合小学生学习心理特点以及学习的实际情况设立阅读教学的目标，但是教师在实践教学中，就需要制定出具体的教学步骤能够充分保障教学目标得到顺利贯彻以及实施，进而可以提升教学的有效性，同时也逐渐提升小学生掌握阅读技巧的能力。教师需要注意的是教学目标要符合语文课标的要求，在实际执行中，还需要结合班级学生接受知识的能力，并在学生可以接受的范围内制定出教学步骤，能够将阅读教学的目标具体化，即保障阅读教学的步骤具有如下的特点：适用性、实操性以及实用性。
（二）激发学生主动阅读意识
由于小学这一年龄段的学生年龄较小，对世界充满好奇，教师如何将他们的好奇心引人到阅读中来是教师需要解决的一个问题。教师可以通过抛出问题或剧透情节的方式组织阅读教学。其次，还可以利用表演法让学生在阅读之后利用小组的形式将故事中的情节表现出来。这样可以有效增强学生的阅读兴趣，增强主动阅读能力。
（三）充分利用多媒体技术，培养小学生对阅读的浓厚兴趣
兴趣是最好的老师，是帮助学生们充分集中注意力，以及长时间维持较好阅读状态的重要因素。现阶段，教师还不够重视阅读兴趣的培养，学生们在失去阅读兴趣的基础上很难进入状态。在这个信息技术飞速发展的时代，要求每一个教师都要掌握多媒体教学辅助工具利用的方法。如果能将多媒体信息工具，有效融入课堂教学活动中去，就像注入了新鲜血液，会使课堂显得更有生机。多媒体的功能很多，教师可以利用多媒体工具下载与课文内容息息相关的素材，进而实现丰富教学内容和开拓知识视野的目的。多媒体工具同时将文字、图片、音频、视频和动画集为一体，有利于同时调动学生们的多种感官，进而通过多种感官，对内容产生理解。
（四）将阅读和写作结合，提升阅读表达能力
阅读不仅提升学生的接受知识、掌握阅读知识的能力，而且还可以让学生运用正确的阅读方式提升表达思想的能力。因此，教师在阅读教学中，需要重视阅读中的字、词、句和重点句子、思想，同时在让学生模仿阅读文章的表达方式，然后运用此方式表达自己的思想，这也是提升阅读教学有效性的方法之一，并且也可以有效提升学生的表达能力。
结束语
综上所述，在小学语文教学中，阅读是最为基础的部分，它能够帮助学生拓展语文思维，提高综合能力。对此，我们可以帮学生们创设相应的阅读情境，构建书香校园，以此推动小学语文阅读教学效率的不断提高。
参考文献
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