官树生
湖北武汉第三寄宿中学430050
摘要：语文学科是基础类素质教育学科，学好汉语言是帮助学生形成终身学生能力的关键。作文是语文课程教学中的重要内容，加之应试教育对高分作文的要求，学好写作极为重要。因此，如何有效的提升学生写作能力就成为了语文教师面临的难题。以下本文围绕“注重细节 彰显文韵”，针对初中语文作文教学提出意见。
关键词：语文；作文；细节；文韵；教学
在初中语文作为教学中，提升学生细节描写能力是教学的核心目标，这也是提升学生写作技能的重要举措。学生进行细节描写时需要对事物进行观察，对事物的细枝末节进行捕捉，同时注重细节描写能够有效的提升文韵。初中语文作文教学是学生奠定写作基础的关键时期，因此注重细节、彰显文韵对于提升学生写作能力具有实践意义。
一、加强学生观察能力培养
观察是进行细节描写的前提条件，同时也是提升学生细节捕捉力、细节描写力的基础。因此，教师在课堂作文教学中应当重视对学生观察能力的培养。观察能力的培养并不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程，学生通过不断的观察练习，提高事物细节信息的捕捉能力，久而久之学生就养成细节观察的习惯，最终形成写作能够抓住事物重点的能力。将这写观察到的能容落于文本之上，能够让作文更加打动人。需要注意的是上文所述的观察力训练，并不是一次一次的写作中进行训练，而是教师开展的观察力专项训练，也就是说教师要具有针对性的去培养学生的观察力，一般来说是通过布置观察任务来实现，主要分为两种：一是让学生在固定的环境中观察事物；二是让学生在不同的环境下观察事物的变化。例如，教师留下课后作业，让学生们通过网络收集资料的方式观察春天时君子兰的特点，而后教师在布置观察任务，通过网络收集资料后描写君子兰一年四季的变化。又例如，教师可以通过创设特定环境来帮助学生进行细节捕捉，如教师营造一个运动会上跳高比赛的情境，通过多媒体设备播放整个比赛的全过程，在学生观看比赛的过程中引导学生们观察，并对其中细节进行有效记录，可以进行分组观察，最后小组内将细节内容总结在一起上交老师，教师对小组上交作品进行评价。通过这样的训练方法，学生在观察中对于细节的把握能力和描述能力会得到进一步的提升。
二、细节描写注重把握中心
纵观当下初中学生的作文，其中不乏有些作品中十分注重细节的描写，但是也有同学说忽视了一点内容，就是细节描写与文章主题之间的联系，在应试教育的今天，无论作文细节描写多么出色、文辞多么华丽，如果偏离主题内容，作文只能是低分甚至是没有分数。只有能够让细节描写服务于文章中心主题的作文，才能够达到高分作文的要求。
我们暂且可以将与主题内容不相关联的细节描写称之为“无效细节”，这写无效细节不但没有提升作文品质，还影响了学生写作能力的发挥。有鉴于此，初中语文教师在作文教学中一定要向学生们强调一点，细节描写必须要把握文章的中心思想。不同于细节描写的专项训练，这一点需要在学生成文之后才能够进行评价，因此教师可以通过短篇描写的方式进行训练，把用细节描写服务作文中心主题作为教学的重点内容。一方面提升学生细节描写的把控能力，避免出现“无效细节”，另一方面提升学生文学主题的理解能力。例如，学生在写《我的同学如此勤奋》时，写道：“烈日炎炎的午后，张鹏小跑着进入教室，走到自己的座位前，拿出废纸将桌面上的灰尘轻轻的擦拭干净，再将凳子往后挪了一些后，拿出纸笔和数学课本写起了作业。”从文本的来看，这一句话在细节描写上十分到位，既生动形象又比较通顺，但是与文章主题勤奋并没有联系，不能够做到细节服务主旨，教师在教学中如果遇到这种问题必须要及时的加以纠正，让学生认识到细节描写要联系中心主题。
三、丰富学生细节描写训练方法
正如上文所述无论是细节描写还是与主题相关的细节描线，都需要不断的训练积累经验。但是如果一味的通过题海战术进行训练，往往适得其反造成学生出现厌烦情绪。尽管语文学科在趣味性教学上有先天优势，但是作文教学却是枯燥乏味的，有很多学生“谈写色变”，因此必须要丰富语文细节描写训练的教学方式，通过科学有效、丰富多元的训练方式，让学生在自由轻松氛围中得到细节描写能力的提升。
其中比较有效且能够激发学生积极性的训练方式是结合学生生活体验的教学方式，如教师可以通过家庭作业的方式，让学生通过细节描写来描述家庭成员的形象，描写时可以针对家人的动作、语言、神态等进行描写。又例如教师可以让学生通过细节描写来描述自己喜欢的动漫人物，还可以让学生走出教室，对校园中的一些事物进行描写，进行已成“写生”课，这种以学生兴趣作为切入点的教学方式能够极大加强学生学习的主观能动性。这些方法不但能够培养学生的细节描写能力，还能够提高语文作文教学效率和质量。
细节描写训练是初中语文作文教学的重点内容，是培养学生细节描写能力的重要环节，对于学生写作技能的提升具有极大帮助。细节描写需要学生能够留心观察，同时也考查了学生的语言应用能力以及中心把握水平。初中语文教师在作文教学中，要加强对学生的观察能力培养，知道学生在细节描写时注重把握中心，进一步强化细节描写训练，提高学生写作能力。
参考文献
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