汪小婷
安徽省安庆市桐城市龙腾集团学校南校区 231400
摘要：随着小学课堂改革的发展，教师要更新教学理念，将“有效教学”设置为全新的教学目标，为教师指明教学方向，或者是以实际的教学为出发点，结合多年的教学经验，优化教学的内容和形式，主动奏响课堂教学的主旋律。基于此，文章从情境导入、合作探究和实践教学三个方面提出了有效教学的相关策略，以期为小学语文教师教学提供参考。
关键词：小学语文；课堂教学；有效策略
从相关实践中可以也可以表明，小学语文课程教学中，教师应该将学生放置在主要的位置上，有效提高语文教学的质量，并重视学生语用能力的养成。而在具体实践的过程中，教师要创新语文教学管理模式，摒弃掉固守的传统理念，采用情境导入、合作探究等形式，激发学生的参与欲望，为其构建一个更为广阔的活动空间，从而促进语文课程改革工作的顺利进行。
一、情境导入，调动小学生的参与欲望
对语文课堂的教学而言，教师要有计划地设计一些故事情境，深化学生的认知体验，加强对语文知识的理解与认知。信息时代下，多媒体教学逐渐成为一种主流，从相关实践中表明，利用信息技术开展情境导入工作，可以让学生对教材中的知识点有更为深刻的印象。以往的教学模式下，一般是教师口头阐述，学生难以快速融入到学习的情境和氛围内，时间一长，逐渐产生厌学的心理。多媒体为学生展示动态化的学习环境，例如在“夸父逐日”的教学中，就可以让学生根据视频中展示的情境，对神话故事有更为深刻的认知。对此，教师利用互联网下载相关的素材，制作为课件，课上为采用视频的形式完成情境导入工作，让教学过程更为真实和立体化。整个过程中，教师则是扮演组织者的角色，选择小学生喜闻乐见的事物，对其进行挑选和布局，降低学习的难度，让学生真切感受到语文这门学科的趣味性。此外，教师还可以利用问题构建教学情境，以“思”为核心，全方位展示学生的主体优势，从而打造一个更为浓厚的学习氛围，如人教版《威尼斯的小艇》的教学中，教师让学生自由阅读，并提问：艇除了窄、深，还具备哪些特点？三个比喻句在整篇文章中的作用是什么？带着问题仔细分析文章，学生仿佛置身的威尼斯中，亲眼看到了小艇一般。这种趣味且生动的比喻形式，全方位展示出小艇的特点，也增强了文章的说服力。
二、合作探究，提高教学的实效性
语文课堂教学中的高效互动，不仅是构建师生、生生关系的基础，也是提高教学有效性的前提，能够促进小学生的全面发展。为了让语文课堂充满新鲜元素，将学生的注意力集中在一起，需要借助多种方式为学生构建温馨且和谐的学习氛围，激发学生联想能力的时候，也能实现双向互动。例如在人教版四年级《蟋蟀的住宅》阅读教学中，首先是确定基本的教学目标，学会本课的生字和生词，这一任务是由学生自主完成的，接着是阅读文章，设计讨论性问题“蟋蟀的住宅特点？”采用精读的形式，将描写蟋蟀的句子画出来，主动在小组内讨论、交流。当划出的内容一致时，学生要给予自己一定的肯定，便于在组内交流和讨论，主动完善阅读思考，尝试理解文章。当小组内有了成型的合作结果后，教师将每个小组看作是独立的个体，组内相互交流开展一些趣味性的班级活动的，教师则是给予学生提供更大、更大的合作平台。例如某个小组，利用图片的形式展示了蟋蟀修建住宅的过程，并将各个线索都连接在一起，教师将小组的劳动成果展示出来，这样可以获得更为丰富的劳动成果，促进学生在自信与和谐的氛围中享受到学习的乐趣。
三、实践教学，增强教学的趣味性
语文教师组织一些趣味性的实践活动，让学生认识到“生活体验”同“语文”之间的潜在联系，尽量让学生有一个真实的感受，这样在学习语言的时候，发散小学生的思维，达到高效教学的目的。小学生才是整个教学活动的实施者，开展实践教学前，需要确定学生之间的差异性，针对不同的学生实行不同的方法。由于语文生活化、实践性的特点，所以在互动开展的时候，也要将差异化的特点展现出来。尤其是在语文写作教学活动中，教师要有目的地引导不同年段的学生到现实生活中，真正去感受到知识的趣味性，让他们主动从生活中去挖掘这些多元的素材，更好地完成相应的写作活动。例如在人教版三年级上册《搭船的鸟》阅读教学后，学生会发现作者在描写鸟儿吞食的场景非常真实，整个过程仿佛就在眼前。对此，教师以“春”为主题展开写作训练，组织学生在附近春游，近距离去观察大自然中的风景，更为真切感受到春天的美好，这样写出的文章也会更为真实和深刻。
结束语：
新课改背景下，要提高语文课堂教学的有效性，要秉承着以生为本的教学理念，优化教学的内容和方式，方便学生理解重难点问题。同时，教师还要创建一个良好的教学氛围，鼓励学生在自主合作中分析问题，开展相应的探究活动，及时掌握和理解新的知识，感受到语文这门学科的艺术魅力。
参考文献:
[1]朱胜男. 浅谈提高小学语文课堂教学有效性的几点策略[J]. 教育, 2016, 000(007):00114-00114.
[2]王凤凤. 探索提高小学语文课堂教学有效性的实施策略[J]. 中外交流, 2018, 000(031):294.