唐振邦
广西贺州市钟山县石龙镇松桂完小 542608
摘要：随着教育改革的持续推进，教育部门在注重学生学业的同时开始注重对学生的全面培养，在小学的教育中语文是基础，语文教育不仅要教会学生基础的文化知识，还需要承担德育的功能。
关键词：小学语文；语文教学；德育
随着国家经济发展的进步，教育部门也逐渐意识到学生全面发展的重要性，在小学语文具有民族化、时代化和人文化的基本特征，在语文教材的选材中更多注重的是文章本身所蕴含的教育意义，这些文章中有效地促进学生人生观、价值观、世界观的建设，提高学生人格精神的升华，这是当前小学语文在教育过程中的重要教学目标之一。
一、小学语文教育中加入德育教育的重要性
（一）促进学生全面发展
由于小学生没有丰富的社会阅历，对整个社会的认知还处在理想化阶段，因此对事物的看法也较为片面，在小学生的世界里所有事物都是美好的、值得向往的，因此教师更应当把握住学生心理快速建设的时间点，将德育教育加入到语文的教学中，通过语文的日常教学，一点一滴的加强学生三观的建设，让学生拥有正确并健全的三观，促进学生的全面发展[1]。
（二）提高学生思想道德建设
语文的教材中很多文章内容与我国的历史发展相呼应，渗透着我国的政治思想。在语文的教学中加入德育教育，一方面可以帮助学生建立良好的人格，同时还可以将做人的道理、政治思想和基本道德教给学生，提高学生的思想道德建设，知廉耻讲文明。
（三）培养学生语文的综合水平
在小学语文的教学过程中，德育教育的加入能有很好的提高学生语文的综合水平，在一定程度上帮助小学语文教学的展开。语文教育的过程中，很多内容需要学生通过理解，达到与作者产生共鸣，但由于内容比较古老，所以在学生学习时很难理解文中所讲述的内容，因此小学语文教育中需要加入德育教育，达到二者互相融合的作用。小学语文的教育不仅要教会学生最基础的汉字和阅读水平，还需要教会学生起码的人生道理和人生准则，德育教育渗透在语文的教学过程中，极大程度上让学生有健全的心理能茁壮的成长[2]。
二、小学语文教育中加入德育教育的应用
（一）完善教学手段，丰富教学内容
教育改革要求语文教学中加入德育教育的提议，对语文教师的专业能力何尝不是一次挑战。语文的教材中，许多内容中都夹杂着德育的教育，教师需要转变教育理念，善于挖掘教材中的德育含义，并将德育与语文教学相结合，引导学生体会书本内容，理解作者思想感情，一点一滴的提升学生的思想道德水平。
除此之外，教师的教育内容不应局限在书本教材之中，还需以教材为主在日常的教学过程中添加新的内容，以此完善学生的知识层面，将德育教育从始至终贯穿在整个语文的教学过程中[3]。
案例：在课文《圆明园》的教学中，唐老师首先为学生简单讲述圆明园的历史发展过程，让学生对最初圆明园的华丽有一定了解，然后在通过文章中描写的圆明园毁坏的段落，让学生感悟作者在写作时内心的情感变化。最后，唐老师为学生普及当时的历史内容。通过学习《圆明园》一课，让学生牢记这段耻辱的历史，铭记血一样的教训，激发学生爱国主义精神，让学生明白只有国家强大、民族团结，才能让历史不再重演，让国家更加繁荣富强。
（二）加强历史文化教学的渲染力
随着全球化的发展，西方的文化逐渐渗透在人民群众的日常生活中，比如：情人节、万圣节、圣诞节、光棍节等等，而我国的如：重阳节、中元节、下元节、社日节、寒食节等节日已经逐步退出人民群众的生活。当代的小学生，能清清楚楚的说出万圣节是哪一天，却全然不知我国的中元节是什么样的节日。这种情况导致很多语文教师在教学生古诗和文言文的时候很难吸引学生的注意力，学生对我国的古诗和文言文学习兴趣也不高。很多学生甚至会在书本中古人的肖像画中涂鸦，对我国传统文化甚是不尊重[2]。
我国的传统文化是历经千年才得以形成的文化底蕴，是很多外国国家无法与之相比的存在，传统文化是德育教育中最为重要的一部分。
案例：唐老师在教《精忠报国》一课中，加入屠洪刚的同名歌曲。在教学的过程中，唐老师首先播放歌曲《精忠报国》并在歌曲播放完毕后，让学生发表自己对该首歌曲的感想，在学生发表感想后，唐老师说出自己最喜欢歌中的一句话为“堂堂中国要让四方来喝”。唐老师将歌曲的内容与课文相结合，为学生讲述南宋抗金大将军岳飞的一生。在下课前，唐老师让学生带着对文章的理解，在听一遍歌曲，加深学生爱国主义的精神。
（三）利用德育教育提升语文教学效果
小学生处在接受能力非常强的阶段，很容易被外部环境影响，可以接受良好的教育，同样也会有样学样的学会一些陋习，如果家长和教师不能及时纠正学生的一些坏习惯，小学生很容易将陋习延续下去，以至于难以更改。比如：随地乱丢垃圾、公共场所大吵大闹、插队、不遵守交通秩序等行为都会让小学生“邯郸学步”。教师在日常的教学过程中，适当地加入对比，让学生有强烈的落差感官。教育学生的过程中，让学生养成良好的行为习惯。
结束语：
综上所述，小学语文的教育不仅承担着教授知识和应用技能的作用，还需培养学生全方面的及安全发展，为达到该目标小学语文教师应在教学过程中加大力度的渗透德育教育，充分发挥德育的基本功能。
参考文献：
[1]伍琳菲.加强小学语文教育，发挥语文教学的德育功能[A].德育教育.2019（10）：29-29
[2]姚丽华.论加强小学语文教育的德育功能[A].理论研究，2013（12）：49-49
[3]娄静. 加强小学语文教育——发挥语文教学德育功能[J]. 读天下(综合), 2020, (06):1-1