陆柳全
广西省南宁市横县百合镇中心幼儿园 530302
摘要：信息技术作为幼儿园教育的辅助手段具有非常重要的作用。信心技术具有较强的直观性、生动性、形象性，可以打破时间和空间的限制，弥补传统教学模式所带来的弊端，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿积极主动地参与到学习中，从而提升幼儿的学习质量和学习效率，促进幼儿的全面发展。本文主要分析浅谈信息技术和幼儿园教育的融合
关键词：信息技术；幼儿园教育；教学策略
引言
随着信息技术的高速发展，信息技术被广泛运用在各个方面，在各种领域中都发挥着非常重要的作用，在教育行业更是占据着重要地位。信息技术和幼儿园教育的融合，有利于激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿的积极性和主动性，提升幼儿的参与热情。同时，家园合作也具有非常重要的作用。
一、信息技术与幼儿园教育融合的本质
信息技术与幼儿园教育的有效结合，不是盲目地运用信息技术进行教育，也不是将信息技术与幼儿园教育结合在一起，主要目的是科学合理地将信息技术与幼儿教育进行融合，使幼儿教育面向现代化、面向未来。我们依据幼儿的实际情况创建教学模式不是一朝一夕的事，也不是纸上谈兵，而是要将新型的教学模式落到实处，有计划、有目的地融入信息技术，并在教学的过程中不断更新与改变。教学中没有一尘不变的教学方法，我们必须不停地更新、优化，才可能找到适合幼儿长久发展的方式，创造出信息技术与幼儿园教学相结合的方式。教师要适当引导幼儿在科学知识的指引下进行学习，为幼儿今后的学习和发展奠定基础。
二、信息技术在幼儿园教育中的应用现状
（一）滥用或浅用多媒体
很多幼儿园教师在教学中应用信息技术辅助教学时存在过度使用多媒体或者是浅用多媒体的问题，还有的教师在教学中始终围绕多媒体课件展开教学，导致教师课堂引导地位严重缺失，且教师在教学活动中缺乏自身的思想与特点，因而幼儿在课堂上将注意力放在课件上，也就没有了自己的思考。
（二）缺乏多媒体设备
虽然说人们已经意识到信息技术在教育教学中的作用，而且很多幼儿园也已经积极应用信息技术辅助教学，但是从当前幼儿园的情况来看，部分幼儿园还未普及安装多媒体设备，部分幼儿园在特定的多功能厅安装了多媒体设备，还有的幼儿园仅有个别教室安装了多媒体设备，只有部分优质的幼儿园在各个教室都安装了多媒体设备。由于缺乏多媒体设备，教师在教学中仅能以传统的教学方式开展教学，幼儿也就无法体会到现代科技带来的教学变革。
三、信息技术和幼儿园教育融合的策略
（一）激发幼儿的学习兴趣
众所周知，兴趣是学习最好的教师，也是学习的动力源泉。幼儿园的孩子生性活泼好动，喜欢玩耍。因此，幼儿的学习很容易受兴趣、情感、情绪等支配。然而，合理有效地运用信息技术进行教学有利于激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿学习的积极性和主动性，提高幼儿探索知识的欲望。例如，在语言教学活动中，语言是与他人进行沟通和交流的基础。经调查显示，在进行语言教学中，在开始环节，幼儿对感兴趣的语言就会产生交流的欲望，勇敢地说出自己的想法。到了集体教学活动时，幼儿的学习兴趣就会大大降低，注意力也不能集中，语言教学质量和教学效率便会下降。有效运用信息技术可以改变这一现象。教师可以精心挑选生动形象的图片或者是视频，给幼儿带来视觉和听觉的冲击。合理运用信息技术使语言教学活动紧紧抓住学生的注意力，激发幼儿学习兴趣，提升教育质量和教育效率。
（二）利用信息技术，实现幼儿园现代化管理
信息技术的出现为幼儿园的教育管理工作提供了有力的支撑，有效的幼儿园管理是幼儿园教育教学工作开展的保障。因此幼儿教师要充分发挥信息技术的辅助管理作用，推进幼儿园现代化管理。首先，幼儿园园长为了确保信息技术与幼儿园教育教学的融合，应当全面提升硬件水平。包括为每个幼儿园班级提供平板电脑、投影、电子白板等。同样，幼儿园也要根据信息技术的发展引入一键报警系统，配置先进的网络监控系统，建立幼儿园信息化控制室等，为建立一个智能化的幼儿园做准备。其次，幼儿园应当以信息技术为支撑，建立信息管理平台，完善每一位幼儿的电子成长档案。这里所说的电子成长档案包括幼儿的个人信息、幼儿相关作品、幼儿活动记录等。电子档案的记录人包括园长、幼儿教师、幼儿保健员等。这样才能够从根本上实现幼儿园现代化管理，进而为信息技术与幼儿园教育教学的融合提供资金支持、环境支持、管理支持。
（三）巧用信息技术，建立家校沟通交流系统
幼儿园的保教工作的主体并不单单只是教师，还有家长。家园合作一直也是幼儿园开展教育教学活动的重要内容，因此幼儿园应当利用信息技术开辟家园合作的新路径，建立新时代下的家校沟通交流系统。幼儿园想要提升园所知名度，提升教育教学有效性，就必须在开展教育教学工作中利用信息技术搭建网上交流系统，利用多种软件，如掌通家园软件、钉钉、微信等，及时将幼儿的在园情况发布到其中，以供家长查看和了解。同时，幼儿教师可以建立网上幼儿教育平台，丰富幼儿教育栏目，在其中上传相应的教育教学资料。还可以通过在线直播或者分享活动精彩瞬间等，弥补家长的教育遗憾，从而提升教育有效性。
结束语
信息技术的出现打破了原有的幼儿教育教学束缚，开辟了幼儿教育工作的新空间。幼儿教师们也应当充分认识信息技术的独特作用，在教学实践中全方面推动信息技术与幼儿教育教学的深度融合，进而实现幼儿能力培养，提升幼儿园办学质量，与时俱进现代化、科学化的幼儿课堂。
参考文献：
[1]张永芳，王振生.信息技术在幼儿园中应用现状研究[J].中国校外教育，2015（10）：149.
[2]韩霜.信息技术在幼儿园中的应用现状及启示[J].亚太教育，2016（10）：10.