邹永斌
江西省赣州市于都中学初中部 342300
摘要：随着我国经济的发展，社会越来越需要创新型人才，学校也越来越重视学生创新能力的培养。初中作为一个承上启下的关键阶段，是培养学生创新能力的关键时期，在初中语文教学中，老师应当注重学生创新能力的培养。
关键词：初中语文教学中 培养学生 创新能力 方法
引言
语文学科为中小学教学的重要基础学科，其中包含的人文精神以及理论知识均能够对学生的身心健康成长起到十分重要的影响作用，且当代素质教育需要学生具有独立的创新意识和良好的创新能力，所以在开展语文教学过程中，应该将培养学生的创新意识和创新能力作为其基本目标。作为教育教学核心目标能够与素质教育发展需求相契合的学科，语文学科在素质教育过程中占据了重要地位，对于学生综合素质的提升具有重要意义，所以在开展初中语文教学活动的过程中，教师应该积极对新的教学模式以及方式进行应用和实践。
一、激发学生的兴趣
兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣才能有效地提升学生的创新能力。对于初中语文学科来说，如果学生丧失了学习的兴趣，其在学习的过程中将无法找到语文学习的乐趣，学生会认为语文是一门需要大量背诵记忆的枯燥学科，这样在课堂学习中学生不愿去思考问题的本质，而是生硬地重复记忆，这种死记硬背的不良习惯会扼杀学生的创造力。因此对于初中语文教师来讲，不仅要完成对学生知识上的传授，还要加强学生的学习兴趣培养。在文章的阅读理解中，找到学生比较感兴趣的话题进行讨论，在文章的类型上要避免单调，多种类型的文章穿插进行，避免学生赏析疲劳。教师也可以鼓励学生发挥自己的创造力和想象力，在学习的课本段落中进行仿写改造，结合自己的特点进行文章的再创作。这样不仅能够帮助学生锻炼提高自己的写作能力，还能提升学生语文阅读和习作的兴趣。
二、引导和鼓励学生进行思考和质疑
在开展初中语文教学活动的过程中，教师需要能够意识到“学而不思则罔，思而不学则殆”的道理，也就有必要引导和鼓励学生在学习过程中进行思考和质疑，所以需要注重培养学生的质疑能力，引导学生在对理论知识进行学习和背诵的基础上，进行不断深入的思考，进而能够提出不同的观点，甚至是可以对教材内容进行质疑并提出新的设想。只有如此，学生的眼界和思维才能够不断得以拓展和深化。
例如在对《桃花源记》进行学习的过程中，在学生已经理解通篇课文的基础上，教师可以引导学生进行思考，桃花源于现实生活之间有哪些区别?为什么桃花源不能够存在于现实世界当中?或者，教师也可以引导学生对理想的生活进行畅想，并以此为基础提出现实中尚需克服的问题，使学生能够在思考和质疑中充分理解，作者虽然官场失意、一生孤苦，远大的理想和抱负一直未实现，但是投身于田园生活之后，其寻找到了自己关于价值的追求。由此，学生在进行思考和质疑的过程中，也就能够逐渐养成不拘泥于书本的独立意识，从而能够站在既有知识的框架之外进行更加深入的思考，有利于学生意识到，对知识进行学习的目的，不在于对传统进行固守，而是需要进行批判和创新，以推动知识体系的进步。
三、采用多元化的教学方式
我国的教育改革正在不断深化，初中语文老师应改变传统的教学思维，尊重学生的教育主体地位，以学生更能接受的教学方式，进行多元化的教学引导。对于抽象性的的知识点，老师可以将互联网技术与新媒体技术进行融合，注重刺激学生的感官，让学生有沉浸式学习的体验，同时也可以加强学生的团结合作意识，将班级同学分为若干小组，但是要注重每一个小组的能力均衡性，学生在讨论交流过程中产生思想碰撞，既养成良好的倾听习惯，同时也能帮助学生拓展语文思维，提高课堂效率。老师也可以注重学生的预习能力培养，让学生成立兴趣小组小组在每一次正式开奖之前都先自主探索分析，将问题留在课堂上进行提问，可以有效提高课堂效率，也能让老师通过学生的信息反馈了解学生的思路，让师生产生良性互动。
四、加强师生互动
在语文教学中加强与学生之间的互动能够让教师对学生的学习状态和对知识的掌握水平有一个很好的了解，而且在大量的良性互动中还能够让教师对学生有更多的了解，从而可以针对学生制订个性化的教学计划，促进学生提高语文素养和学习能力。教师在教学中采取提问、游戏活动等方式引导学生积极配合教师的教学，同时让学生在轻松的学习环境中掌握语文知识，提高了他们的思考能力和创新能力。如在学习朱自清的《春》时，教师就可以先让学生自由发言，去用语言描绘出自己心目中春天的情景，然后教师再利用多媒体技术播放一些关于春天的诗词、图片、视频等，让学生能够真切地感受到春天，从而让学生对《春》这篇文章的了解更加的深入，还能够提高学生的想象能力和创新能力，也促进了语文教学的创新。
结束语
综上所述，在初中语文教学中，充分发挥学生的创造性思维，培养学生的创造能力是时代发展的要求。教师要不断调整教学的方法，积极为学生创造轻松愉悦的学习氛围，使学生在课堂中的主体地位得到保障，从而在语文学习中逐渐提高学习兴趣，为创造性思维的培养打下良好的基础。教师要引导学生勇敢地提出质疑，勇敢地表达出自己的看法，不断激励学生锐意创新，通过多种教学方式的运用，促进初中语文教学的发展。
参考文献
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